三只小猪教案

三只小猪教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解《三只小猪》的故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型，如"build"（建造）、"house"（房子）、"strong"（坚固的）、"weak"（脆弱的）、"blowdown"（吹倒）等。学生能够用英语准确、流利地讲述《三只小猪》的故事，并模仿故事中的角色进行对话表演。通过学习故事，培养学生的听力理解能力和口语表达能力，提高学生的语言运用水平。2.过程与方法目标通过听故事、看动画、阅读绘本等多种方式，引导学生自主感知和理解故事内容，培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。组织学生进行角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中运用所学语言知识，锻炼学生的口语表达能力和合作交流能力，提高学生的语言综合运用能力。在教学过程中，注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生对故事进行改编和续写，激发学生的想象力和创新精神。3.情感态度与价值观目标引导学生从三只小猪的故事中体会勤劳、勇敢、智慧等品质的重要性，培养学生积极向上的人生态度和价值观。通过故事教学，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心和积极性，培养学生热爱英语、热爱阅读的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点理解《三只小猪》的故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型。能够用英语准确、流利地讲述故事，并进行角色扮演和对话表演。2.教学难点能够生动形象地模仿故事中不同角色的语音、语调、语速和表情，使表演更加富有感染力。引导学生理解故事所传达的道理，并将其运用到实际生活中，培养学生的良好品德和行为习惯。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的故事情景，让学生身临其境，感受故事的氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。2.任务驱动法：布置具体的任务，如讲述故事、角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、相互合作、共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。4.多媒体辅助教学法：运用图片、动画、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，使教学更加直观、形象、生动，提高教学效果。

四、教学准备1.《三只小猪》的故事动画视频、音频资料。2.《三只小猪》的绘本、图片。3.制作精美的PPT，包含故事图片、重点词汇和句型等。4.准备角色扮演所需的道具，如小猪头饰、稻草、木头、砖头、大灰狼头饰等。

五、教学过程

导入（5分钟）1.播放歌曲《TheWheelsontheBus》，让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，教师提问学生："Doyouknowanystoriesaboutanimals?"引导学生回忆之前学过的动物故事，激发学生的学习兴趣。3.教师展示一些动物的图片，如小猪、大灰狼等，引出本节课要学习的故事《三只小猪》（TheThreeLittlePigs）。

故事呈现（10分钟）1.教师播放《三只小猪》的动画视频，让学生认真观看，初步了解故事的大致内容。2.视频播放结束后，教师提问学生："Whatdidyouseeinthevideo?Canyoutellmesomethingaboutthestory?"引导学生用简单的英语描述视频中的内容，锻炼学生的听力理解能力和口语表达能力。3.教师再次播放动画视频，这次让学生带着问题观看："Howmanylittlepigsarethereinthestory?Whatkindofhousesdidtheybuild?"帮助学生更加有针对性地理解故事内容。

词汇学习（10分钟）1.教师通过PPT展示故事中的重点词汇，如"build"（建造）、"house"（房子）、"strong"（坚固的）、"weak"（脆弱的）、"blowdown"（吹倒）等，并带领学生认读单词，讲解单词的发音和含义。2.利用图片、动作、实物等方式帮助学生理解词汇的含义。例如，教师拿出一块砖头，说："Thisisabrick.Weusebrickstobuildastronghouse."然后做出建造房子的动作，帮助学生理解"build"和"house"的意思。3.进行词汇游戏，如"单词卡片认读比赛"。教师将单词卡片分给学生，让学生快速认读卡片上的单词，读对的学生可以得到小贴纸奖励，激发学生学习词汇的积极性。

句型学习（10分钟）1.教师从故事中选取一些重点句型，如："Iwillbuildahouseof..."、"Thishouseisnotstrong.Thewolfcanblowitdown."、"Ihaveastronghouse.Thewolfcan'tgetin."等，写在黑板上，并带领学生认读和模仿。2.教师创设情景，引导学生运用句型进行对话练习。例如，教师扮演大灰狼，学生扮演小猪，进行如下对话：Wolf:"Littlepigs,littlepigs,letmeein."Pig:"No,no,youcan't.Iwillbuildahouseofstraw."Wolf:"ThenI'llblowyourhousedown."Pig:"Thishouseisnotstrong.Thewolfcanblowitdown."3.组织学生进行小组对话练习，让学生互相扮演角色，运用所学句型进行对话表演，教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。

故事讲解（10分钟）1.教师结合PPT和图片，再次详细讲解《三只小猪》的故事内容，帮助学生梳理故事的起因、经过和结果。故事起因：三只小猪离开家去外面闯荡，他们要各自建造一座房子。经过：第一只小猪用稻草很快地建造了一座房子，第二只小猪用木头建造了一座房子，第三只小猪却用砖头建造了一座坚固的房子。大灰狼来了，它吹倒了第一只小猪的稻草房子和第二只小猪的木头房子，两只小猪赶紧跑到第三只小猪的砖房子里。大灰狼想吹倒砖房子，但是怎么也吹不倒。结果：第三只小猪用智慧和勇敢战胜了大灰狼，从此三只小猪过上了幸福的生活。2.在讲解过程中，教师适时提问学生，引导学生思考和回答问题，加深学生对故事的理解。例如："Whydidthefirsttwolittlepigsbuildweakhouses?Whatwouldyoudoifyouwerethethirdlittlepig?"3.让学生跟着教师一起讲述故事，教师说一句，学生跟着说一句，逐渐培养学生独立讲述故事的能力。

角色扮演与小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每组45人，让学生分别扮演三只小猪和大灰狼，进行故事表演。2.每个小组在表演前进行讨论，确定表演的台词、动作和表情，力求表演得生动形象。3.小组表演结束后，其他小组进行评价，评价内容包括表演的准确性、流畅性、表现力等方面。教师对每个小组的表演进行总结和点评，给予肯定和鼓励，并针对存在的问题提出改进建议。4.组织小组讨论活动，让学生讨论："Whatcanwelearnfromthestory?"引导学生从故事中体会勤劳、勇敢、智慧等品质的重要性，培养学生积极向上的人生态度和价值观。每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。

故事拓展与创新（5分钟）1.引导学生对故事进行改编和续写，鼓励学生发挥想象力，创造出不同的故事结局。例如："Whatifthewolfdidn'tgiveup?Whatwouldthethreelittlepigsdonext?"2.让学生分组进行讨论，然后每个小组推选一名代表，上台讲述他们改编或续写的故事。3.教师对学生的创意和表现给予充分肯定和赞扬，激发学生的创新精神和学习兴趣。

课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《三只小猪》的故事、重点词汇和句型、故事所传达的道理等。2.对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生继续努力。3.布置课后作业：让学生回家后将《三只小猪》的故事讲给家人听，并和家人一起用废旧物品制作三只小猪的房子模型。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《三只小猪》的故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，用英语准确、流利地讲述故事，并进行了生动有趣的角色扮演和对话表演。在教学过程中，运用了多种教学方法和手段，如情景教学法、任务驱动法、合作学习法、多媒体辅助教学法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，提高了课堂教学效果。同时，通过故事教学，不仅让学生学习了英语知识，还培养了学生的思维能力、创造力和合作精神，引导学生从故事中体会到了勤劳、勇敢、智慧等品质的重要性，达到了情感态度与价值观的教育目标。然而，在教学