六年级科学上册生物多样性的意义教案教科版

六年级科学上册生物多样性的意义教案教科版一、教学目标1.科学概念知道生物多样性对于维护地球生态系统平衡的重要意义。理解生物多样性与人类生存和发展的密切关系，包括提供食物、药材、工业原料、生态服务等。2.过程与方法通过调查、资料收集与分析等活动，培养学生获取信息、整理信息和分析信息的能力。能够运用所学知识解释生物多样性在生态系统中的作用，并能举例说明生物多样性对人类生活的影响。3.情感态度与价值观激发学生对生物多样性的关注和保护意识，认识到保护生物多样性是人类的共同责任。培养学生尊重生命、热爱大自然的情感，树立可持续发展的观念。

二、教学重难点1.教学重点理解生物多样性的含义及其在生态系统中的重要作用。认识生物多样性与人类生活的多方面联系，如提供食物、药材、工业原料等。2.教学难点引导学生从生态系统平衡的角度理解生物多样性的意义，以及生物多样性各组成部分之间的相互关系。让学生深刻认识到保护生物多样性的紧迫性和必要性，并能思考和讨论保护生物多样性的具体措施。

三、教学方法讲授法、讨论法、调查法、案例分析法、多媒体教学法

四、教学准备1.教师准备收集大量与生物多样性相关的图片、视频、文字资料，制作成多媒体课件。准备一些与生物多样性相关的实物标本，如珍稀动植物标本等。设计生物多样性相关的调查问卷，用于课堂调查活动。2.学生准备预习教材内容，了解生物多样性的基本概念。分组收集有关生物多样性对人类生活影响的资料，每组至少准备两个实例。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一幅美丽的大自然图片，画面中有各种各样的生物，如茂密的森林、飞翔的鸟儿、游动的鱼儿、盛开的花朵等。提问：同学们，看到这幅图片，你们想到了什么？引导学生自由发言，描述图片中丰富多彩的生物世界，从而引出本节课的主题生物多样性。2.板书课题：生物多样性的意义

（二）讲解生物多样性的概念（10分钟）1.利用多媒体课件，展示不同种类的生物图片，包括植物、动物、微生物等，让学生直观感受生物的多样性。提问：同学们，你们知道地球上到底有多少种生物吗？介绍目前已知的生物种类数量约有200多万种，但科学家估计地球上实际存在的生物种类可能超过1000万种，让学生惊叹生物世界的丰富多彩。2.讲解生物多样性的概念：生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物）及其所拥有的基因以及它们与环境相互作用所构成的生态系统的多样化和变异性。它包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。通过举例说明每个层次的含义：物种多样性：如校园里有杨树、柳树、松树等不同种类的植物，还有麻雀、喜鹊、蝴蝶等各种动物，这就是物种多样性的体现。遗传多样性：以狗为例，有不同的品种，如金毛、哈士奇、贵宾犬等，它们虽然都是狗，但在体型、毛色、性格等方面存在差异，这是因为它们的基因不同，体现了遗传多样性。生态系统多样性：如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等，不同的生态系统具有不同的特点和功能，这就是生态系统多样性。

（三）生物多样性的重要意义（20分钟）1.维护生态系统平衡播放一段关于生态系统的视频，展示一个完整的生态系统中各种生物之间的相互关系，如生产者（植物）通过光合作用制造有机物，为消费者（动物）提供食物；消费者的粪便和遗体又被分解者（微生物）分解，为生产者提供养分等。提问：如果生态系统中的某种生物消失了，会发生什么情况呢？组织学生分组讨论，并请小组代表发言。教师总结：生物多样性是生态系统平衡的基础。每一种生物都在生态系统中扮演着特定的角色，它们相互依存、相互制约。一旦某种生物灭绝，可能会导致以它为食的生物数量减少，而它所捕食的生物数量可能会增加，从而破坏整个生态系统的平衡。例如，草原上的狼被捕杀殆尽后，野兔的数量会迅速增加，野兔大量啃食青草，导致草原植被遭到严重破坏，进而影响整个草原生态系统的稳定。2.提供生态服务利用多媒体课件展示一些生态服务的图片，如森林保持水土、涵养水源，湿地净化水质、调节气候等。讲解生态服务的概念：生态系统为人类提供的各种益处，如清洁的空气、干净的水、适宜的气候等。结合实例分析生态服务的重要性：森林生态系统：森林就像一个巨大的绿色水库，它可以截留雨水，减少水土流失，防止土壤沙化。同时，森林通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为我们提供清新的空气。例如，亚马逊雨林被称为"地球之肺"，对全球气候调节起着至关重要的作用。湿地生态系统：湿地有"地球之肾"之称，它能够过滤和净化污水，去除水中的污染物，使水质得到改善。此外，湿地还能调节局部气候，缓解干旱和洪涝灾害。比如，我国的鄱阳湖湿地，在调节长江水位、涵养水源等方面发挥着重要作用。3.对人类生活的多方面影响食物来源展示各种丰富的食物图片，提问：这些食物都来自哪里？引导学生回答大部分食物来源于生物，如粮食（水稻、小麦等）、蔬菜、水果、肉类、蛋类等。讲解生物多样性为人类提供了丰富多样的食物资源，不同的生物为我们提供了不同种类的营养物质。如果生物多样性遭到破坏，我们的食物种类将会减少，食物安全也会受到威胁。药材资源介绍一些常见的中药材，如人参、灵芝、黄连等，并说明它们的药用价值。讲解许多药材都来自野生植物和动物，生物多样性为人类的医药事业提供了宝贵的资源。据统计，目前世界上大约有25%的药物来源于天然动植物。工业原料展示一些由生物提供工业原料制成的产品图片，如木材制成的家具、纸张，棉花制成的衣物，橡胶树生产的橡胶等。讲解生物多样性为工业生产提供了大量的原料，许多工业产品都离不开生物资源。如果生物多样性减少，将会影响相关工业的发展。

（四）课堂调查与讨论（15分钟）1.发放生物多样性相关的调查问卷，让学生进行课堂调查。问卷内容如下：你知道哪些珍稀动植物？你是否了解生物多样性对人类生活的重要性？请举例说明。你认为目前生物多样性面临哪些威胁？你能为保护生物多样性做些什么？2.学生分组进行调查，互相交流讨论，填写问卷。3.每组选派一名代表汇报调查结果，教师进行总结和点评。通过调查结果了解学生对生物多样性的认识程度，进一步引导学生思考生物多样性面临的问题及保护措施。

（五）生物多样性面临的威胁（10分钟）1.利用多媒体课件展示一些生物多样性受到威胁的图片和视频资料，如森林砍伐、物种入侵、环境污染、过度捕猎等场景。2.讲解生物多样性面临的主要威胁：栖息地破坏：人类的活动，如开垦荒地、建设城市、砍伐森林等，导致许多生物失去了它们原本的栖息地，使得生物生存空间缩小，数量减少。例如，热带雨林的大量砍伐，使得许多珍稀动植物失去了生存环境，面临灭绝的危险。物种入侵：一些外来物种由于缺乏天敌，在新的环境中大量繁殖，对本地物种造成威胁。比如，水葫芦原产于南美洲，引入我国后，在一些水域迅速蔓延，覆盖水面，影响了其他水生生物的生长和生存。环境污染：工业废水、废气、废渣的排放，以及农药、化肥的大量使用，污染了土壤、水源和空气，对生物的生存和繁殖造成危害。许多生物因为环境污染而死亡或发生变异。过度捕猎和采集：为了获取经济利益或满足其他需求，人类过度捕猎野生动物、采集野生植物，导致一些物种数量急剧减少。例如，象牙贸易使得大象数量大幅下降，许多珍稀植物也因为过度采集而濒临灭绝。

（六）保护生物多样性的措施（10分钟）1.组织学生分组讨论保护生物多样性的措施，每组至少提出三条建议。2.小组代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和补充：建立自然保护区：将一些珍稀动植物的栖息地划分为自然保护区，进行严格的保护和管理，禁止非法捕猎、砍伐等活动。例如，我国的大熊猫自然保护区，为大熊猫提供了适宜的生存环境，使其种群数量有所增加。加强法律法规建设：制定和完善相关法律法规，加大对破坏生物多样性行为的打击力度。如《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国森林法》等，为保护生物多样性提供法律保障。开展宣传教育：通过学校、社区、媒体等多种渠道，宣传生物多样性的重要性，提高人们的保护意识，让更多的人参与到保护生物多样性的行动中来。推广可持续发展：在经济发展过程中，遵循可持续发展的原则，合理利用生物资源，避免过度开发和破坏。例如，发展生态农业、循环经济等，实现经济与环境的协调发展。进行科学研究和监测：加强对生物多样性的科学研究，了解生物的分布、数量、生态习性等情况，建立监测体系，及时掌握生物多样性的变化趋势，为保护工作提供科学依据。

（七）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：通过今天的学习，你们对生物多样性有了哪些新的认识？2.请学生回答，教师进行总结：生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，它对于维护地球生态系统平衡、为人类提供生态服务以及满足人类生活的多方面需求都具有极其重要的意义。然而，目前生物多样性正面临着诸多威胁，我们每个人都应该行动起来，采取有效的措施保护生物多样性，共同守护我们美丽的地球家园。

（八）课后作业1.制作一份关于生物多样性的手抄报，内容包括生物多样性的概念、重要意义、面临的威胁以及保护措施等，下节课进行展示和交流。2.观察身边的生物多样性变化，记录一种生物数量的变化情况，并思考这种变化可能带来的影响。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对生物多样性的概念、意义、面临的威胁以及保护措施有了较为全面的了解。在教学过程中，运用多种教学方法，如多媒体教学、案例分析、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力。课堂调查活动让学生能够积极参与到教学中来，亲身体验生物多样性与人类生活的密切关系，增强了学生保护生物多样性的意识。

但在教学中也发现了一些不足之处，例如在讲解生物多样性各层次之间的关系时，部分学生理解起来还有