棵小桃树教学设计公开课

棵小桃树教学设计公开课一、教学目标1.知识与能力目标正确读写和理解文中的生字词，如"忏悔""哆嗦""矜持"等。有感情地朗读课文，体会作者对小桃树的独特情感。理解小桃树的成长历程以及它所象征的意义，学习托物言志的写作手法。2.过程与方法目标通过朗读感悟，引导学生品味文中富有表现力的语言，提高阅读理解能力。组织小组讨论，培养学生合作探究的能力，深入理解文章主旨。3.情感态度与价值观目标体会作者在小桃树身上寄托的理想和情感，培养学生面对挫折不屈不挠的精神。

二、教学重难点1.教学重点理解小桃树的形象以及作者对它的情感。掌握托物言志的写作手法，体会作者借小桃树所表达的情感。2.教学难点领会小桃树生长过程中所蕴含的深层意义，以及作者复杂情感的表达。引导学生在生活中学习小桃树坚韧不拔的精神，树立正确的人生观。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文章的情感和语言美。2.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，促进对文章的深入理解。3.情境教学法：创设与文章内容相关的情境，帮助学生更好地体会作者的情感。4.问题引导法：提出有针对性的问题，引导学生思考，把握文章的关键内容和主旨。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）同学们，在我们的生活中，常常会看到各种各样的植物。它们或高大挺拔，或娇艳欲滴，给我们的生活增添了许多色彩。今天，老师要和大家一起走进贾平凹先生笔下的一棵小桃树，去感受它独特的生命历程和作者对它深深的情感。（板书课题：一棵小桃树）

（二）作者及背景介绍（3分钟）1.贾平凹，1952年出生于陕西丹凤县棣花镇，当代作家。他的作品多以陕西农村为背景，具有浓郁的地方特色。代表作有《秦腔》《浮躁》《废都》等。2.本文写于1981年，作者经历了"文化大革命"，在那个特殊的年代，他的家庭遭遇了许多变故，生活充满了坎坷。小桃树是作者在艰难岁月中种下的，它承载了作者的梦想和希望。了解了这些背景知识，相信大家对文章会有更深刻的理解。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.思考并回答问题：文章围绕小桃树写了哪些内容？明确：文章围绕小桃树写了小桃树的生长过程（播种萌芽长到二尺来高有院墙高了开花结果），以及作者对小桃树的关爱、同情和期望。

（四）研读课文，品味语言（20分钟）1.小组合作，找出文中描写小桃树外形的句子，分析其作用。示例："它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。"分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小桃树生长的艰难，表达了作者对它的怜惜之情。2.找出文中描写小桃树生长环境的句子，体会其对小桃树生长的影响。示例："我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。它却默默地长上来了。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。"分析：小桃树生长在院子角落里，生长环境恶劣，但它依然努力生长。这表现了小桃树顽强的生命力，也暗示了作者在困境中不屈不挠追求梦想的精神。3.文中有一些富有表现力的词语，请找出来并分析其表达效果。示例："可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。"分析："可怜"一词反复出现，强调了作者对小桃树的怜惜和自责。"孱头"一词则表现了作者对自己往日懦弱的批判。

（五）深入探究，体会情感（10分钟）1.思考：小桃树仅仅是一棵普通的树吗？它象征着什么？小组讨论后明确：小桃树不仅仅是一棵普通的树，它象征着作者的梦想和希望。作者在艰难的生活中，始终没有放弃自己的梦想，就像小桃树在恶劣的环境中依然努力生长一样。小桃树是作者的化身，它承载了作者对美好生活的向往和追求。2.作者对小桃树有着怎样复杂的情感？明确：作者对小桃树有着深深的喜爱、怜惜、同情和敬佩之情。喜爱它的顽强生命力，怜惜它生长的艰难，同情它不被人重视，敬佩它不屈不挠追求梦想的精神。

（六）总结写作手法（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结本文的写作手法。明确：本文运用了托物言志的写作手法，作者通过对小桃树生长过程的描写，寄托了自己的情感和理想。借小桃树的形象，表达了自己在困境中不屈不挠、追求梦想的精神。2.让学生举例说说生活中还有哪些事物可以运用托物言志的手法来表达情感。学生思考后回答，如梅花象征高洁，竹子象征坚韧等。

（七）拓展延伸（5分钟）1.展示一些在困境中顽强拼搏、追求梦想的人物图片或故事，让学生谈谈自己的感受。2.引导学生思考：在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折，我们应该如何面对？学生自由发言，教师鼓励学生学习小桃树坚韧不拔的精神，勇敢面对生活中的困难。

（八）课堂小结（3分钟）同学们，今天我们一起学习了贾平凹先生的《一棵小桃树》。通过这篇文章，我们感受到了小桃树顽强的生命力和作者对它深深的情感。同时，我们也学习了托物言志的写作手法。希望大家在今后的生活中，能像小桃树一样，无论遇到多大的困难，都能不屈不挠，勇敢地追求自己的梦想。

（九）布置作业（2分钟）1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.以"[你喜欢的植物]，我赞美你"为题，运用托物言志的手法写一篇短文，表达自己的某种情感或志向，字数不少于300字。

五、教学反思通过这堂公开课，学生对《一棵小桃树》有了较为深入的理解。在教学过程中，多种教学方法的运用