六年级群文阅读教学设计详细版修改中

六年级群文阅读教学设计详细版修改中一、教学主题"探索成长的足迹六年级群文阅读"

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练运用多种阅读方法，如略读、精读、跳读等，快速提取群文阅读文本中的关键信息。理解不同文本中关于成长的主题，掌握描写成长经历、成长感悟等方面的表达方式和写作手法。提高学生的阅读理解能力，能够对群文阅读文本进行比较、分析、归纳和总结。2.过程与方法目标通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作探究能力和批判性思维。引导学生学会运用思维导图、表格等工具整理阅读收获，提升信息整合能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对阅读的兴趣，培养学生积极向上的人生态度和面对困难的勇气。让学生在阅读中感受成长的多样性和丰富性，引发对自身成长的思考，树立正确的成长观。

三、教学重难点1.教学重点引导学生掌握群文阅读的方法，学会从多篇文本中提取共性和个性信息，深入理解成长主题。帮助学生体会不同文本在表达成长主题时的独特视角和写作特色。2.教学难点培养学生的批判性思维，能够对文本中的观点和内容进行合理质疑和深入思考。如何引导学生将群文阅读中关于成长的感悟迁移到自身实际生活中，形成积极的成长行动。

四、教学准备1.文本材料精心挑选四篇与成长主题相关的六年级水平的阅读文本，如《成长的滋味》《挫折，让我成长》《我的梦想，我的成长动力》《在爱中成长》。制作每篇文本的阅读材料，包括原文、生字词注释、阅读提示等。2.教学资源准备多媒体课件，包含文本相关的图片、视频等资料，用于辅助教学。准备思维导图模板、小组讨论记录表格等工具，供学生整理阅读收获。3.分组安排根据学生的学习能力、性格特点等因素，将全班学生分成若干个小组，每组46人，确保小组内成员能够相互协作、共同进步。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段学生从一年级到六年级成长过程的视频短片，视频中展现了学生们在学习、生活、活动中的点滴变化。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们一起回顾了自己从一年级到六年级的成长历程，你们有没有发现自己在这几年里有了很多变化呀？那你们能说一说成长给你们带来了哪些不一样的感受吗？"引导学生自由发言，分享自己对成长的初步认识和感受。

（二）群文阅读文本介绍（5分钟）1.向学生介绍本次群文阅读的四篇文本，简要说明每篇文本的主要内容和主题侧重点。《成长的滋味》：讲述了主人公在成长过程中经历了成功的喜悦、失败的沮丧、友情的温暖等不同滋味，展现了成长的丰富多彩。《挫折，让我成长》：着重描述了主人公面对挫折时的内心挣扎和逐渐克服挫折的过程，强调挫折对成长的磨砺作用。《我的梦想，我的成长动力》：围绕主人公的梦想展开，讲述了梦想如何激励主人公在成长道路上不断努力、追求进步。《在爱中成长》：通过描述主人公在家庭、学校等环境中感受到的爱，阐述了爱对成长的滋养和推动作用。2.提出问题："从这四篇文本的主题来看，它们都与成长有关。那请大家猜猜看，我们今天通过阅读这四篇文章，会从哪些方面去深入探讨成长这个话题呢？"鼓励学生大胆猜测，激发学生的阅读期待。

（三）阅读方法指导（10分钟）1.略读指导向学生讲解略读的方法和技巧，即快速浏览文本，重点关注文章的标题、开头、结尾、段落首句和关键词等，了解文本的大致内容和主旨。让学生用略读的方法阅读四篇文本的标题和第一段，思考并回答问题："通过略读，你们能初步了解这四篇文章分别是从哪些角度来写成长的吗？"引导学生快速把握文本的主题方向。2.精读指导选取《成长的滋味》中的一段精彩描写，如"当我第一次在数学竞赛中获得一等奖时，那种喜悦如同烟花在心中绽放，绚烂而夺目。我紧紧地握着奖状，手都在微微颤抖，仿佛整个世界都在为我欢呼。"向学生展示精读的方法，包括圈点批注、分析词句含义、体会情感表达等。让学生仿照精读示例，选择《挫折，让我成长》中的一段文字进行精读，思考并完成以下任务：圈出文中描写主人公面对挫折时心理活动和行为表现的词句。分析这些词句是如何体现主人公在挫折中成长的。谈谈自己对这段文字的理解和感受。

（四）小组合作阅读与讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组负责阅读一篇文本。2.小组阅读要求成员分工合作，分别从不同角度对文本进行阅读和分析，如概括主要内容、梳理文章结构、找出关键语句、分析写作手法等。阅读过程中做好圈点批注，并尝试用思维导图或表格的形式整理阅读收获。3.小组讨论完成阅读后，小组内成员围绕以下问题展开讨论：文本中主人公的成长经历是怎样的？哪些因素促进了主人公的成长？文本在表达成长主题时运用了哪些独特的写作方法？每个小组推选一名记录员，负责记录小组讨论的结果。

（五）全班交流分享（20分钟）1.每个小组选派一名代表上台，分享小组阅读《成长的滋味》的讨论成果。首先概括文本的主要内容，然后展示小组整理的思维导图或表格，介绍主人公成长过程中经历的不同滋味以及这些滋味对主人公成长的影响。分享小组对文本中精彩语句的赏析，如修辞手法的运用、情感的细腻表达等。2.其他小组的成员可以进行补充、质疑或发表自己的见解。在交流过程中，教师适时引导学生深入探讨，如："你们觉得成功的喜悦和失败的沮丧这两种滋味，哪一种对主人公的成长影响更大呢？为什么？"3.按照同样的方式，依次由小组代表分享阅读《挫折，让我成长》《我的梦想，我的成长动力》《在爱中成长》的讨论成果，全班同学共同参与交流和互动。

（六）文本比较与归纳（10分钟）1.引导学生对四篇文本进行比较，思考以下问题：四篇文本在主题上有什么共同之处和不同之处？在描写成长的方式上，各篇文本有哪些相同点和不同点？从主人公的成长经历中，我们可以总结出哪些关于成长的普遍规律和特点？2.组织学生进行小组讨论，然后全班交流。教师根据学生的回答进行总结和归纳，形成如下表格：

|文本名称|主题侧重点|成长经历|促进成长的因素|描写成长的方式||||||||《成长的滋味》|成长的多种滋味|成功、失败、友情等|自身经历、情感体验|细腻的心理描写、具体事例||《挫折，让我成长》|挫折对成长的磨砺|面对挫折的挣扎与克服|挫折|环境描写衬托、内心独白||《我的梦想，我的成长动力》|梦想推动成长|为实现梦想努力奋斗|梦想|目标设定与行动描述||《在爱中成长》|爱滋养成长|家庭、学校的爱|爱|细节描写体现爱的温暖|

（七）拓展延伸（10分钟）1.引导学生结合群文阅读的收获，思考自己在成长过程中的经历和感悟。提问学生："在你们自己的成长中，有没有类似文本中主人公的经历呢？这些经历对你们的成长产生了怎样的影响？"让学生自由发言，分享自己的成长故事。2.布置课后作业：让学生选择一篇自己印象最深刻的文本，以"我的成长故事"为题，写一篇500字左右的短文，要求运用群文阅读中学到的描写方法，表达自己对成长的理解和感悟。

（八）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括群文阅读的四篇文本、阅读方法、讨论交流的重点以及归纳总结的关于成长的要点。2.强调成长是一个丰富多彩、充满挑战和机遇的过程，希望学生在今后的生活中能够勇敢面对成长中的各种经历，不断汲取力量，茁壮成长。同时，鼓励学生继续保持阅读的习惯，通过阅读更多的书籍来丰富自己的人生阅历和思想内涵。

六、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论和交流等，及时给予鼓励和指导。评价学生在小组合作中的表现，如分工协作能力、倾听他人意见的能力、团队合作精神等，对表现优秀的小组和个人进行表扬。2.阅读成果评价根据学生在小组讨论和全班交流中分享的阅读收获，评价学生对文本的理解程度、分析归纳能力和语言表达能力。认真批改学生的课后作业，从内容、结构、语言表达、描写方法运用等方面对学生的作文进行评价，肯定优点，指出不足，并给予针对性的建议。

七、教学反思在本次六年级群文阅读教学中，通过精心设计教学环节和引导学生进行深入阅读、讨论交流，学生在阅读方法的掌握、文本理解能力和合作探究能力等方面都取