六年级心理辅导教案

六年级心理辅导教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解青春期常见的心理变化和特点，掌握一些应对心理问题的基本方法。通过活动和讨论，提高学生的情绪识别和表达能力，增强自我认知。2.过程与方法目标采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂，深入思考心理问题。培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提升心理调适技能。3.情感态度与价值观目标帮助学生树立积极乐观的心态，正确对待青春期的变化，增强心理健康意识。营造和谐的课堂氛围，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和互助意识。

二、教学重难点1.教学重点青春期心理变化的表现、特点及应对方法。提高学生的情绪管理能力和自我认知水平。2.教学难点引导学生正确处理青春期的情绪波动和心理冲突。帮助学生将所学的心理调适方法应用到实际生活中。

三、教学方法1.讲授法：讲解青春期心理变化的相关知识，使学生对基本概念和原理有清晰的认识。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生观察、思考和分析心理问题，加深对知识的理解和应用。3.小组讨论法：组织学生分组讨论问题，促进学生之间的思想交流和合作，培养团队协作能力和思维能力。4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟情境，亲身体验和感受，提高解决实际问题的能力。5.游戏活动法：设计有趣的游戏活动，增加课堂的趣味性和学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

四、教学准备1.收集与青春期心理相关的案例、图片、视频等资料，制作多媒体课件。2.准备角色扮演所需的道具，如卡片、头饰等。3.设计小组讨论的问题和游戏活动的规则。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的课堂氛围。2.老师面带微笑，向学生打招呼："同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常有趣且重要的话题六年级心理辅导。在开始之前，老师想先问大家一个问题，你们觉得六年级和之前的年级相比，自己有什么不一样的感觉吗？"3.请几位同学分享自己的感受，老师认真倾听并给予回应和引导，引出本节课的主题青春期心理变化。

（二）知识讲解：青春期心理变化（15分钟）1.利用多媒体课件展示一些青春期孩子的图片，引导学生观察并思考："从这些图片中，你们能发现自己或者身边的同学在六年级这个阶段有哪些变化吗？"2.老师结合图片和讲解，向学生介绍青春期心理变化的主要表现和特点：身体变化：如身高体重增加、第二性征出现等，让学生了解这些变化是正常的生理发育过程。情绪变化：情绪波动较大，可能会出现兴奋、快乐、悲伤、烦恼等多种情绪，而且情绪来得快去得也快。自我意识增强：开始关注自己的形象、能力和在他人眼中的地位，对自己有了更多的思考和评价。独立意识增强：渴望独立，不希望父母和老师过多干涉自己的事情，但在遇到困难时又希望得到他人的支持和帮助。性意识萌动：对异性产生好奇和好感，开始关注异性的言行举止。

3.在讲解过程中，穿插一些生动有趣的小故事或案例，帮助学生更好地理解青春期心理变化的特点。例如：小明最近总是觉得自己的个子不够高，担心同学们会嘲笑他，所以每天都偷偷量身高，还经常因为一点小事就发脾气，这体现了青春期孩子对身体变化的关注以及情绪的波动。小丽发现自己最近喜欢和班里的一个男生一起聊天、学习，心里既开心又有点害羞，这就是性意识萌动的表现。

（三）小组讨论：如何应对青春期心理变化（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.给每个小组发放一张讨论问题卡，上面写着："面对青春期出现的这些心理变化，我们可以采取哪些方法来应对？"3.小组开始讨论，老师巡视各小组，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和经验。讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言。4.各小组代表发言后，老师进行总结和补充，引导学生掌握以下应对青春期心理变化的方法：正确认识自己：了解自己的优点和不足，接纳自己的身体变化和情绪波动，树立自信心。学会调节情绪：当遇到不良情绪时，可以通过听音乐、跑步、画画、和朋友倾诉等方式来宣泄情绪，保持心情舒畅。增强自我控制能力：在面对诱惑和冲动时，要学会克制自己，冷静思考，避免做出错误的行为。加强与他人沟通：主动与父母、老师和同学交流，分享自己的想法和感受，寻求他们的理解和支持。培养兴趣爱好：丰富自己的课余生活，转移注意力，同时也能提升自己的综合素质。

（四）角色扮演：处理青春期的矛盾冲突（20分钟）1.创设情境：情境一：小明想买一双新运动鞋，但妈妈觉得他已经有很多鞋子了，不同意给他买，小明很生气，和妈妈发生了争吵。情境二：小丽在学校和同学发生了矛盾，不知道该如何解决，心里很烦恼。2.从学生中挑选几位同学分别扮演情境中的角色，其他同学作为观众认真观看。3.角色扮演结束后，先请扮演角色的同学分享自己在情境中的感受和想法，然后请观众发表意见和建议，共同探讨如何更好地处理这些矛盾冲突。4.老师对学生的表现进行点评，引导学生学会换位思考，理解他人的感受，掌握正确处理矛盾冲突的方法，如冷静沟通、寻求他人帮助、学会宽容等。

（五）游戏活动：情绪猜猜猜（15分钟）1.准备一些写有不同情绪词语的卡片，如高兴、悲伤、愤怒、惊讶、害怕等。2.邀请一位同学上台抽取一张卡片，通过表情、动作或语言等方式向其他同学展示卡片上的情绪，但不能直接说出情绪词语。3.其他同学根据展示的内容猜出相应的情绪，猜对的同学可以获得小奖励。4.游戏结束后，老师引导学生回顾游戏过程，提问："在游戏中，你们是通过哪些方式来猜出情绪的？这说明了什么？"让学生明白情绪可以通过多种方式表现出来，我们要学会观察和识别他人的情绪。

（六）总结与回顾（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括青春期心理变化的表现、特点以及应对方法等。2.请学生分享自己在本节课中的收获和体会，老师对学生的表现给予肯定和鼓励。3.布置课后作业：让学生写一篇关于自己在青春期心理变化的短文，描述自己最近的一些感受和想法，以及打算如何应对这些变化。

六、教学延伸1.在班级设立心理角，放置一些与心理健康相关的书籍、杂志和资料，供学生课后阅读和交流。2.定期开展心理健康主题班会，如"心理健康知识竞赛""我的情绪我做主"等，不断强化学生的心理健康意识。3.与家长保持密切联系，通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传青春期心理健康知识，指导家长如何关注孩子的心理变化，共同促进学生的健康成长。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对青春期心理变化有了较为全面的了解，掌握了一些应对心理问题的方法和技巧。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动形式，激发了学生的学习兴趣和参与度，取得了较好的教学效果。但也存在一些