巨人的花园教学设计

巨人的花园教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除"等词语。有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，复述故事。理解课文内容，明白快乐应当和大家分享的道理。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会巨人花园景色的变化。引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文寓意，提高合作学习和思维能力。3.情感态度与价值观目标让学生感受巨人花园的美丽与神奇，激发学生对美好事物的向往之情。培养学生分享的意识，使学生懂得快乐要与他人分享，传递正能量。

二、教学重难点1.教学重点理解巨人花园景色的变化及原因。体会巨人由自私、冷酷到懂得与他人分享的转变。2.教学难点感悟分享的快乐，明白分享的道理，并能在生活中践行。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在朗读中体会巨人花园景色的变化以及人物的情感变化。2.情境教学法：创设情境，引导学生走进巨人花园，感受花园的变化，增强对课文内容的理解。3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，讨论问题，培养学生的合作意识和探究能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段孩子们在美丽花园中快乐玩耍的视频，提问：同学们，你们喜欢这样的花园吗？如果能在这样的花园里尽情玩耍，你们会有什么样的感受？2.引出课题《巨人的花园》，板书课题，提问学生看到课题，脑海中浮现出了什么画面？引导学生简单猜测故事内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词：洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除。指名认读，正音。开火车读、小组读，巩固生字词的读音。运用多种方式理解生字词的意思，如：结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"洋溢"一词，可以让学生联系生活中节日里热闹欢乐的场景，体会到处充满的那种氛围，从而理解"洋溢"就是充分流露、显示的意思。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情发展的顺序，抓住关键人物和事件进行概括。参考回答：巨人的花园原本是一座美丽的大花园，但巨人却自私地筑起围墙，赶走孩子们，从此花园变得不再美丽。后来巨人在小男孩的启发下，拆除围墙，与孩子们一起分享花园的快乐，花园又恢复了生机。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习巨人的花园景色的变化自由朗读课文第26自然段，边读边思考：巨人的花园最初是什么样子的？学生交流回答，教师引导学生找出相关语句："那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。"指导朗读，读出花园的美丽和孩子们的快乐。提问：后来花园发生了怎样的变化？学生找出相关语句："不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。"对比朗读花园前后景色的描写，感受变化。引导学生思考：花园为什么会有这样的变化？小组讨论后交流，教师总结：因为巨人自私地赶走孩子们，没有了孩子们的欢声笑语，花园失去了生机，变得寒冷荒凉。2.体会巨人的形象变化找出描写巨人语言、动作、神态的句子，体会巨人的心理变化。例如：巨人发怒时说"谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！""好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！"引导学生通过朗读巨人发怒的语句，感受他的冷酷、自私。当巨人看到小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵时，巨人的态度发生了怎样的变化？找出相关语句："巨人第一次感到了温暖和愉快。他不禁抱住了那个孩子：'唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！'"指导朗读，读出巨人的感动和醒悟。小组讨论：巨人是怎样由自私、冷酷变得懂得与他人分享的？交流分享，教师引导学生明白是小男孩的举动让巨人受到了触动，从而发生了转变。

（四）总结寓意，拓展延伸（10分钟）1.引导学生总结课文寓意：快乐应当和大家分享。2.提问：在生活中，你有没有过分享的快乐经历？3.学生分享自己的经历，教师适时引导学生感受分享带来的快乐。4.拓展延伸：让学生说一说身边还有哪些需要分享的事情，鼓励他们在生活中学会分享。推荐阅读王尔德的其他童话作品，如《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，激发学生阅读童话的兴趣。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，重点总结巨人花园景色的变化、巨人的形象转变以及所揭示的分享的道理。2.作业布置：把这个故事讲给家人听，并和他们交流分享自己的感受。仿照课文，写一写自己心中的花园，注意写出花园景色的变化。

五、教学板书设计巨人的花园景色变化：美丽（孩子们玩耍）→荒凉（巨人赶走孩子）→美丽（巨人拆除围墙）巨人形象：自私、冷酷→感动、醒悟→懂得分享寓意：快乐应当和大家分享

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《巨人的花园》这篇课文有了较深入的理解。在教学过程中，运用多种教学方法引导学生学习，如朗读感悟、情境教学、小组合作等，学生参与度较高。成功引导学生体会了巨人花