高中英语写作课教案设计

高中英语写作课教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握不同类型英语写作（如记叙文、议论文、说明文等）的基本结构和常用表达。学会运用正确的语法、词汇和句式进行清晰、连贯、准确的写作。能够根据给定的题目和要求，在规定时间内完成一篇质量较高的英语作文。2.过程与方法目标通过分析优秀范文，培养学生的阅读理解和逻辑思维能力，学习他人的写作思路和技巧。组织课堂讨论、小组活动等，提高学生的语言表达和交流能力，促进学生之间的相互学习。进行写作练习和反馈修改，让学生在实践中不断提高写作水平，掌握自我提升的方法。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语写作的兴趣，增强学生写作的自信心。培养学生严谨的治学态度和创新思维，鼓励学生在写作中表达自己的观点和情感。

二、教学重难点1.教学重点各类英语写作的结构模式和常用词汇、句式。如何引导学生进行审题，明确写作要求和思路。培养学生的写作逻辑和连贯性，使文章内容有条理。2.教学难点帮助学生克服写作中的中式思维，学会用英语进行地道的表达。提高学生运用高级词汇和复杂句式提升文章质量的能力。针对不同学生的写作问题进行有针对性的指导和个性化提升。

三、教学方法1.讲授法：讲解写作的基本知识、结构、技巧等，让学生系统地了解英语写作的要点。2.范例教学法：通过展示优秀范文，让学生直观地感受不同类型写作的特点和优点，学习写作方法。3.讨论法：组织学生对给定的话题或作文题目进行讨论，激发学生的思维，拓宽写作思路。4.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。5.反馈教学法：对学生的作文进行及时反馈和批改，针对问题进行详细讲解，帮助学生改进。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师展示一张有趣的图片或一段简短的视频，内容与本节课要讨论的写作主题相关。例如，如果本节课主题是"一次难忘的旅行"，就展示一张美丽的风景照片或一段旅行视频。2.引导学生观察图片或视频，用简单的英语描述所看到的内容，鼓励学生积极发言，营造轻松的课堂氛围，引出本节课的写作话题。

（二）写作知识讲解（15分钟）1.写作类型介绍向学生介绍本节课重点讲解的写作类型，如记叙文、议论文或说明文等。以记叙文为例，讲解记叙文的定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。分析记叙文的要素，包括时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件的起因（why）、经过（what）和结果（how），简称为"5W1H"。2.写作结构讲解结合范文，详细讲解记叙文的结构。通常记叙文有开头、中间和结尾三个部分。开头部分：可以通过描述事件发生的背景或直接点明主题来引入故事。例如："Lastsummervacation,IhadanunforgettableexperiencethatIwillalwayscherish."中间部分：详细叙述事件的经过，按照一定的逻辑顺序，如时间顺序或事情发展的先后顺序，运用生动的细节描写和对话来丰富内容。比如："Onthefirstday,wearrivedatthebeautifulbeach.Thesunwasshiningbrightly,andthewaveswererollingin.Wecouldn'twaittojumpintothesea..."结尾部分：总结事件的感受或结果，升华主题。如："Thistripnotonlybroughtmealotofjoybutalsotaughtmetheimportanceoffriendship.Iwillalwaysrememberthiswonderfuljourney."

（三）优秀范文分析（20分钟）1.教师展示一篇优秀的记叙文范文，让学生默读一遍，整体感受文章的内容和结构。2.再次阅读范文，引导学生分析文章的优点。从词汇运用方面，看看作者使用了哪些生动、准确的词汇来描述场景和人物，如"glisteningsand"（闪闪发光的沙子）、"exhilaratingfeeling"（令人兴奋的感觉）等。3.分析句式结构，找出一些复杂句式或精彩的表达，并进行讲解。例如："Assoonaswegotthere,wewereattractedbythebreathtakingview,whichmadeusforgetallourfatigue."这句话运用了"assoonas"引导的时间状语从句和"which"引导的非限定性定语从句，使句子更加丰富和连贯。4.组织学生讨论文章的逻辑连贯性，让学生找出文章中体现事件发展顺序的关键词或短语，如"first""then""afterthat""finally"等，体会这些词如何使文章层次分明。

（四）课堂练习（20分钟）1.给出一个记叙文写作题目，如"AnUnforgettableParty"。让学生根据刚才所学的知识和范文分析，进行写作构思。可以先在草稿纸上列出文章的大纲，包括开头、中间部分要描述的主要事件和结尾。2.学生开始写作，教师在教室里巡视，观察学生的写作情况，及时给予个别指导，解答学生的疑问。

（五）小组互评与讨论（15分钟）1.学生完成初稿后，将学生分成小组，每组45人。让每个学生把自己的作文交给小组内其他成员，进行互相阅读和评价。2.小组讨论评价标准，如内容是否完整、结构是否清晰、语言表达是否准确流畅、有无语法错误等。3.小组成员根据评价标准对每篇作文进行打分，并写下简要的评语，指出优点和不足之处。例如："内容丰富，详细描述了派对的过程，但语法上有一些小错误，如'Ihavealotoffun'应改为'Ihadalotoffun'。"4.每个小组推选一篇优秀的作文，准备在全班进行展示和分享。

（六）全班交流与反馈（15分钟）1.各小组代表上台展示推选的优秀作文，作者先简要介绍自己的写作思路和想要表达的内容。2.其他小组的同学进行提问和评价，可以针对文章的优点进行学习和借鉴，也可以提出一些改进的建议。3.教师对学生的作文进行总体评价，先肯定学生的优点和进步之处，如内容新颖、结构清晰、语言表达有亮点等。然后针对普遍存在的问题进行集中讲解，如语法错误、词汇运用不当、句子连贯性不足等，并给出具体的修改建议。例如："很多同学在描述事件时，句子之间的衔接不够自然，大家可以多使用一些连接词，如'and''but''however'等，使文章更连贯。"

（七）总结与作业布置（5分钟）1.教师对本节课进行总结，回顾记叙文的写作结构、要点和评价标准，强调写作过程中需要注意的问题，如语法正确、词汇丰富、逻辑连贯等。2.布置作业：让学生根据本节课的内容，对自己的作文进行认真修改，使其更加完善。同时，再选择一个不同的记叙文题目，如"AMemorableConcert"，写一篇新的作文，要求运用本节课所学的知识和技巧，字数不少于200字。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于展示图片、视频和范文。2.准备一些优秀的英语记叙文范文，打印出来分发给学生。3.设计课堂练习和作业的相关写作题目资料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对记叙文的写作有了较为系统的了解和掌握，大部分学生能够根据给定的题目进行合理的构思和写作。在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。小组互评和全班交流环节也有效地促进了学生之间的相互学习和共同提高。然而，在教学中也发