新视野英语教程第三版读写教程1电子教案Unit8

新视野英语教程第三版读写教程1电子教案Unit8一、单元教学目标1.语言知识目标掌握重点词汇和短语，如"adventure""challenge""courage""destination""encourage""fulfill""inspire""mysterious""obstacle""reward""setoff""workout"等。学习并运用重要句型，如"Ittakessb.sometimetodosth.""bedeterminedtodosth.""notonly...butalso..."等。2.语言技能目标提高学生的阅读理解能力，能够读懂与冒险、挑战等主题相关的文章。培养学生的写作能力，能够运用所学词汇和句型描述一次冒险经历或表达自己对冒险的看法。提升学生的口语表达能力，使其能够围绕冒险话题进行交流讨论。3.情感态度目标激发学生勇于面对挑战、敢于冒险的精神。培养学生积极向上、坚持不懈的人生态度。4.文化意识目标了解不同文化背景下的冒险故事和精神内涵。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的用法。重要句型的理解与运用。阅读理解技巧的训练。2.教学难点如何引导学生运用所学知识准确、流畅地表达自己的观点和经历。帮助学生理解文章中深层的情感和文化内涵。

三、教学方法1.讲授法：讲解重点词汇、短语和句型，传授语言知识。2.讨论法：组织学生就冒险相关话题进行讨论，培养思维能力和口语表达能力。3.任务驱动法：布置写作等任务，让学生在实践中运用知识，提高语言技能。4.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。

四、教学过程

SectionAPrereading1.导入（5分钟）播放一段精彩的冒险电影片段，如《夺宝奇兵》中主角在神秘古墓中探险的场景。提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyoulikeadventures?Whyorwhynot?引导学生自由发言，引出本单元主题冒险。2.背景知识介绍（3分钟）简单介绍一些著名的冒险故事，如鲁滨逊漂流记、麦哲伦环球航行等，让学生了解冒险在人类历史中的重要地位和意义。讲解冒险精神在不同文化中的体现，拓宽学生的文化视野。3.词汇预习（7分钟）展示本部分的重点词汇，如"adventure""challenge""courage"等。让学生观察单词的拼写和词性，尝试猜测词义。通过例句帮助学生理解词汇的用法，如：Anadventureisanexcitingexperienceinwhichyoudonew,unusual,ordangerousthings.Lifeisfullofchallenges.Weshouldfacethembravely.Courageiswhatittakestooveedifficulties.组织学生进行词汇小练习，如用所给单词的适当形式填空，巩固词汇理解。

Reading1.快速阅读（5分钟）让学生快速浏览课文"HowtoMakeaDifference"，回答以下问题：Whatisthemainideaofthepassage?Whoarethemaincharactersinthestory?学生回答后，教师总结文章大意：Thepassagetellsthestoryofagroupofstudentswhogoonanadventuretoamysteriousislandtohelpprotecttheenvironment.2.仔细阅读（15分钟）让学生逐段阅读课文，回答以下细节问题：Whydothestudentsdecidetogototheisland?Whatdifficultiesdotheyfaceduringtheadventure?Howdotheysolvetheproblems?Whatdotheylearnfromtheadventure?引导学生关注文章中的重点句子和表达方式，如：Ittakesalotofcouragetosetoffonanadventurelikethis.Theywerenotonlydeterminedtoprotecttheenvironmentbutalsoinspiredbythebeautyoftheisland.Notonlydidtheyfacephysicalchallengesbutalsomentalones.讲解一些长难句，帮助学生理解句子结构和含义，如："Thestudents,whowerepassionateaboutenvironmentalprotection,decidedtotakeactionbyorganizinganadventuretoaremoteandmysteriousisland."3.小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：Doyouthinkthestudents'adventureismeaningful?Why?Whatwouldyoudoifyouwereintheirposition?Howcanweapplythespiritofadventuretoourdailylives?每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强化学生对文章主题和精神的理解。

Postreading1.语言知识点总结（10分钟）重点词汇和短语：详细讲解"adventure""challenge""courage"等词汇的用法和搭配，通过更多例句让学生熟练掌握。总结"setoff""workout""bedeterminedtodosth.""notonly...butalso..."等短语和句型的用法。语法知识：复习一般过去时和过去进行时在文章中的运用，通过句子分析让学生明确其区别和用法。2.写作训练（15分钟）布置写作任务：Writeashortpassageaboutanadventureyouhaveexperiencedorheardabout.Usethewordsandexpressionswehavelearnedinthissection.教师提供写作思路指导，如：开头介绍冒险的背景和起因。中间描述冒险过程中遇到的困难和如何解决。结尾总结冒险的收获和感受。学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。选取部分学生的作文进行展示和点评，表扬优点，指出不足，鼓励学生提高写作水平。

SectionBPrereading1.话题导入（5分钟）提问学生：Whatisyourunderstandingofahero?Canyounamesomeheroesinyourmind?引导学生思考英雄的品质和行为，引出关于英雄的讨论话题。2.图片讨论（5分钟）展示一些与英雄相关的图片，如消防员灭火、宇航员在太空等。让学生观察图片，描述图片内容，并讨论图片中的人物为什么是英雄。鼓励学生分享自己身边的英雄事迹，激发学生的兴趣和参与度。

Reading1.快速阅读（5分钟）让学生快速阅读课文"AHeroinMyHeart"，回答问题：Whoistheherointheauthor'sheart?学生回答后，教师明确文章主人公是作者的父亲。2.仔细阅读（15分钟）让学生再次阅读课文，思考以下问题：Whatkindofpersonistheauthor'sfather?Howdoesthefatherinfluencetheauthor?Whatmakesthefatheraherointheauthor'seyes?引导学生关注文中描写父亲的细节和语句，如："Myfatherwasamanoffewwords,buthisactionsspokevolumes.""Healwaysfaceddifficultieswithcourageanddetermination."讲解文中的一些生词和短语，如"endure""sacrifice""inspire"等，通过例句帮助学生理解。3.情感分析（10分钟）组织学生讨论文章中所表达的父子之情以及父亲的英雄品质对作者的深远影响。提问学生：Haveyoueverbeeninfluencedbysomeoneinasimilarway?How?引导学生体会文章中深沉的情感，培养学生对亲情和英雄精神的感悟。

Postreading1.口语练习（15分钟）让学生分组进行对话，讨论以下话题：Whatqualitiesdoyouthinkaheroshouldhave?Canamonpersonbeahero?Whyorwhynot?Whoisyourheroandwhy?每个小组进行对话展示，其他小组可以提问和发表意见。教师对学生的口语表达进行评价和指导，提高学生的口语交流能力。2.文化拓展（10分钟）介绍不同文化中英雄的定义和特点，如西方文化中的超级英雄和中国文化中的传统英雄。让学生比较不同文化中英雄的异同，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解。

五、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组讨论表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评估：认真批改学生的词汇练习、写作作业等，针对存在的问题进行详细批注，帮助学生改进。3.测试评估：单元