八年级信息技术下册第4课《信息的搜索》教学设计川教版

八年级信息技术下册第4课《信息的搜索》教学设计川教版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解搜索引擎的基本概念和工作原理。掌握使用不同搜索引擎进行信息搜索的方法，包括关键词的选择与提炼。学会运用搜索引擎的高级搜索语法，如逻辑运算符（AND、OR、NOT）、通配符等，提高搜索效率和准确性。能够根据搜索到的信息，对其进行筛选、甄别和评估，获取有用信息。2.过程与方法目标通过实际操作和练习，培养学生自主探索和实践能力，提高学生利用信息技术解决问题的能力。引导学生在搜索信息过程中，逐步形成良好的信息搜索策略和思维习惯，学会如何从海量信息中快速找到所需内容。3.情感态度与价值观目标激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生积极主动获取信息、利用信息的意识和习惯。增强学生的信息安全意识和道德素养，引导学生正确使用网络信息，尊重知识产权。

二、教学重难点1.教学重点掌握搜索引擎的基本使用方法，学会选择合适的关键词进行信息搜索。理解并运用搜索引擎的高级搜索语法，提高搜索的精准度。2.教学难点如何引导学生根据搜索目的，提炼出准确、有效的关键词，优化搜索结果。培养学生对搜索到的信息进行批判性思考和甄别筛选的能力，确保信息的可靠性和有用性。

三、教学方法1.讲授法：讲解搜索引擎的基本概念、工作原理以及高级搜索语法等知识，使学生对信息搜索有初步的认识和理解。2.演示法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地看到如何在搜索引擎中输入关键词、运用高级搜索语法以及查看搜索结果等操作过程，便于学生模仿学习。3.任务驱动法：布置具体的搜索任务，让学生在完成任务的过程中，主动探索和实践信息搜索的方法和技巧，提高学生的动手能力和解决问题的能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成一些较为复杂的搜索任务，培养学生的团队协作精神和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师通过多媒体展示一些学生在学习、生活中可能会遇到的信息需求场景，如：想要了解某个历史事件的详细经过。查找某篇文学作品的作者及赏析。了解某种植物的生长习性和养护方法。寻找适合自己的学习资料或学习方法。2.提问学生：在面对这些信息需求时，你们通常会通过什么方式去获取信息呢？引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题信息的搜索。

（二）知识讲解（10分钟）1.搜索引擎的概念教师讲解搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。通过举例说明常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，让学生对搜索引擎有更直观的认识。2.搜索引擎的工作原理以百度搜索引擎为例，简要介绍其工作原理：网络爬虫程序自动抓取网页内容。索引程序对抓取到的网页进行分析和索引，建立索引数据库。用户输入关键词进行搜索时，搜索程序在索引数据库中进行匹配，找到相关网页，并按照一定的排序算法将结果展示给用户。用简单易懂的语言和比喻，帮助学生理解搜索引擎的工作流程，如将索引数据库比作图书馆的目录卡片，搜索程序就像是查找目录的工作人员，通过关键词找到对应的"书籍"（网页）。

（三）搜索引擎的基本使用（15分钟）1.打开搜索引擎教师演示如何打开常用的搜索引擎，如在浏览器地址栏中输入百度的网址（.baidu），回车后进入百度搜索页面。让学生自己打开搜索引擎，熟悉操作界面。2.关键词搜索以"如何提高英语听力水平"为例，讲解如何选择关键词进行搜索：分析问题，确定核心关键词为"提高英语听力水平"。引导学生思考可能的相关关键词，如"英语听力练习方法""英语听力材料推荐""提高英语听力的技巧"等。教师在搜索引擎的搜索框中输入关键词"提高英语听力水平"，点击搜索按钮，展示搜索结果页面。让学生观察搜索结果，了解搜索引擎根据关键词返回的大量相关网页信息。组织学生进行练习，让学生根据自己感兴趣的问题，选择合适的关键词进行搜索。教师巡视指导，及时纠正学生在关键词选择和输入过程中出现的问题。

（四）搜索引擎高级搜索语法（20分钟）1.逻辑运算符的使用AND运算符讲解AND运算符的作用是表示搜索结果必须同时包含所连接的关键词。例如，在搜索框中输入"英语听力练习方法AND初中"，表示搜索的内容既要与英语听力练习方法相关，又要与初中相关。教师通过实际操作演示，展示使用AND运算符前后搜索结果的差异，让学生直观感受其作用。让学生进行练习，尝试使用AND运算符搜索一些与学科知识相关的内容，如"数学公式AND初一""物理实验AND八年级"等。OR运算符介绍OR运算符用于连接多个关键词，表示搜索结果只要包含其中任意一个关键词即可。例如，输入"英语听力材料OR英语听力教程"，搜索结果中会包含与英语听力材料或英语听力教程相关的网页。教师演示OR运算符的使用方法，并与学生一起分析搜索结果，引导学生理解其含义。布置练习任务，让学生使用OR运算符搜索一些包含多种选择的信息，如"旅游景点OR旅游攻略""运动项目OR健身方法"等。NOT运算符讲解NOT运算符表示排除某个关键词，即搜索结果中不包含该关键词。例如，输入"英语听力练习方法NOT在线课程"，搜索结果将排除与在线课程相关的内容。教师通过演示，让学生明白NOT运算符在缩小搜索范围方面的作用。学生进行练习，运用NOT运算符搜索一些排除特定内容的信息，如"学习软件NOT游戏""历史故事NOT神话传说"等。2.通配符的使用介绍通配符在搜索引擎中的应用，常见的通配符有"*"和"?"。"*"表示任意数量的任意字符，例如，输入"英语*听力"，可以搜索到如英语听力技巧、英语听力材料、英语听力练习等相关内容。"?"表示单个任意字符，如输入"英语?听力"，可能搜索到英语A听力、英语B听力等相关结果（这里只是举例说明通配符的使用方式，实际搜索结果可能因搜索引擎而异）。教师通过实际操作展示通配符的使用效果，让学生进行练习，尝试使用通配符搜索一些相关信息，如"音乐*欣赏""绘画?技巧"等。

（五）搜索结果的筛选与评估（10分钟）1.筛选搜索结果引导学生观察搜索结果页面，发现搜索结果数量众多，需要对其进行筛选。讲解可以从以下几个方面进行筛选：看标题通常能简洁地概括网页内容，通过标题判断是否与搜索目的相关。看摘要：摘要部分会对网页内容进行简要介绍，帮助快速了解网页大致内容。看网站来源：权威网站、专业机构网站等发布的信息通常更可靠。以之前搜索的"如何提高英语听力水平"为例，让学生从搜索结果中筛选出一些认为比较有用的网页，并说明筛选的依据。2.评估信息的可靠性教师强调在获取信息后，要对其可靠性进行评估，避免使用虚假、错误或误导性的信息。介绍一些评估信息可靠性的方法：查看信息来源：来自政府部门、知名媒体、学术机构等的信息相对更可靠。检查作者身份：了解作者的专业背景、资质等，判断其是否有能力撰写相关内容。核实信息的时效性：对于一些时效性较强的信息，如新闻、科技动态等，要确保信息是最新的。参考多个来源：如果多个来源的信息相互印证，那么该信息的可靠性就更高。让学生结合自己筛选出的网页，思考如何评估这些网页信息的可靠性，并在小组内进行讨论交流。

（六）任务驱动与小组合作（15分钟）1.布置任务教师给出以下几个任务主题，让学生选择其中一个进行深入搜索：了解中国古代四大名著的作者生平及创作背景。查找某种常见疾病的预防和治疗方法。收集某个城市的旅游景点介绍及美食推荐。探究某一科学原理在生活中的应用实例。2.小组合作将学生分成小组，每组45人。每个小组围绕所选任务主题，进行信息搜索和整理。小组内成员分工合作，有的负责选择关键词进行搜索，有的负责记录搜索结果，有的负责对信息进行筛选和评估，有的负责将整理好的信息进行汇总。教师巡视各小组的讨论和搜索情况，及时给予指导和帮助，解答学生遇到的问题。

（七）课堂展示与交流（10分钟）1.每个小组推选一名代表，向全班展示小组的搜索成果。2.展示内容包括：所选任务主题。搜索过程中使用的关键词和搜索语法。筛选后的有用信息，如整理出的中国古代四大名著作者生平及创作背景的要点、常见疾病预防和治疗方法的总结、城市旅游景点和美食推荐列表、科学原理在生活中应用实例的介绍等。3.其他小组的同学可以进行提问、补充和评价，共同交流在信息搜索过程中的经验和体会。

（八）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括搜索引擎的基本概念、工作原理、基本使用方法、高级搜索语法以及如何筛选和评估搜索结果等。2.强调信息搜索在学习和生活中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极运用所学的信息搜索技巧，主动获取所需信息，提高自身的信息素养和解决问题的能力。3.对学生在本节课中的表现进行总结评价，肯定学生的积极参与和取得的进步，同时指出存在的问题和不足之处，提出改进建议。

五、教学资源1.计算机教室，确保每位学生都能正常使用计算机进行信息搜索操作。2.教学课件，包含搜索引擎的相关知识、操作演示图片和视频等，用于辅助教学。3.在线学习平台或相关学习网站，为学生提供更多信息搜索的练习资源和拓展学习内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对信息搜索的方法和技巧有了较为系统的学习和掌握，大部分学生能够积