英语口语课教案12483

英语口语课教案12483一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握一定数量的常用英语口语表达，包括日常问候、介绍、询问信息、描述事物等。熟悉英语的基本语音、语调、连读、弱读等发音规则，并能正确运用到口语表达中。2.语言技能目标提高学生的英语口语表达能力，使学生能够流畅地进行日常交流，表达自己的观点和想法。培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话、短文，并能准确理解其含义。增强学生的口语交际策略运用能力，如如何开始对话、如何维持对话、如何转换话题等。3.情感态度目标激发学生学习英语口语的兴趣和积极性，培养学生敢于开口说英语的勇气和自信心。培养学生跨文化交际意识，让学生了解英语国家的文化习俗、思维方式等，提高学生的文化素养。

二、教学重难点1.教学重点常用英语口语表达的学习和运用，如问候语（Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?等）、介绍语（Mynameis...,I'mfrom...等）、询问信息语（What'syourname?Whereareyoufrom?等）。英语语音、语调、连读、弱读等发音规则的讲解和练习。2.教学难点使学生能够在实际情境中自然、准确地运用所学英语口语表达进行交流。帮助学生克服口语发音中的错误习惯，纠正语音语调问题，尤其是连读和弱读的正确运用。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语口语，增强学生的语言实际运用能力。2.交际教学法：强调学生之间的互动交流，通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在交际中提高口语表达能力。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。4.任务驱动教学法：布置各种口语任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的英语短视频，内容是一段简单的日常对话，如两个人在餐厅点餐。2.视频结束后，向学生提问："你们听懂他们在说什么了吗？想不想也能用英语进行这样的对话？"引导学生对英语口语学习产生兴趣，从而引入本节课的主题。

（二）知识讲解（15分钟）1.常用英语口语表达展示一些常见的问候语卡片，如"Goodmorning/afternoon/evening"，带领学生认读，并讲解其适用场景。以自我介绍为例，教授学生介绍自己的基本表达"Mynameis...I'm...yearsold.I'mfrom..."，让学生模仿练习。同时，讲解询问他人信息的常用表达，如"What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?"等，并通过简单的对话示范让学生理解如何运用。2.英语语音、语调播放标准的英语发音音频，让学生感受英语的语音、语调特点。讲解一些基本的发音规则，如字母在单词中的发音、元音和辅音的发音方法等。通过口型示范和发音练习，纠正学生容易出现的发音错误，如元音/i:/和/i/的区别等。3.连读和弱读举例说明连读的情况，如"lookat"连读为"lookat"，"anapple"连读为"anapple"，让学生跟读练习。讲解弱读规则，如一些介词、连词等在句子中通常弱读，如"and"读/ənd/，"of"读/əv/等，并通过句子示范让学生体会。

（三）练习巩固（20分钟）1.口语模仿练习教师示范朗读刚才讲解的常用英语口语表达，让学生逐句模仿，注意语音、语调、连读和弱读。学生两两一组，互相模仿练习，教师巡视并及时纠正学生的发音错误。2.对话练习给出一些简单的对话场景，如在图书馆见面打招呼、询问对方借了什么书等。让学生根据所学内容，两人一组进行对话练习，运用问候、介绍、询问信息等表达。每组对话练习结束后，邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并评价其发音和表达是否准确、流利。3.语音语调练习游戏教师说出一些单词或句子，让学生根据听到的语音语调进行模仿，比一比谁模仿得最像。可以通过小组竞赛的形式进行，激发学生的参与积极性。

（四）拓展延伸（15分钟）1.角色扮演创设一个较为复杂的生活场景，如在机场迎接朋友。分配角色，让学生分别扮演机场工作人员、接机人、被接人等。学生根据角色要求，运用所学英语口语进行对话表演，模拟在机场迎接朋友的全过程，包括打招呼、询问航班信息、帮助拿行李等。表演结束后，组织学生进行讨论和评价，分析表演中存在的优点和不足，进一步提高学生的口语表达能力和交际能力。2.文化知识介绍结合刚才的角色扮演场景，介绍一些英语国家在机场迎接客人的文化习俗，如见面时的礼仪、如何称呼对方等。让学生了解不同文化背景下的语言表达方式差异，拓宽学生的文化视野，增强学生的跨文化交际意识。

（五）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括常用英语口语表达、语音语调知识、连读和弱读规则等。2.请学生分享本节课的学习收获和体会，鼓励学生积极发言，培养学生的总结归纳能力和语言表达能力。3.教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足之处，并提出改进建议，为下节课的教学做好铺垫。

（六）作业布置（5分钟）1.让学生回家后，用所学的英语口语与家人进行简单的交流，如问候、介绍自己的一天等。2.录制一段自己模仿英语发音的音频或视频，发送到班级群里，与同学们互相交流学习。3.预习下节课要学习的英语口语内容，准备一些相关的单词和表达方式。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、音频等教学资料。2.英语口语教材、相关的英语学习卡片、图片等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对常用英语口语表达有了一定的了解和掌握，语音语调也得到了一定的训练，口语表达能力和交际能力有了初步的提高。在教学过程中，情景教学法、交际教学法等多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣和积极性，学生参与度较高。然而，在教学中也发现了一些问题，如部分学生