舞蹈校本课程教学设计

舞蹈校本课程教学设计一、课程主题舞动青春，绽放精彩

二、课程目标1.知识与技能目标学生能够掌握不同风格舞蹈的基本动作、姿态和节奏，如芭蕾舞的基本手位和脚位、民族舞的典型步伐等。学会运用舞蹈动作表达情感，增强身体的协调性、灵活性和节奏感。了解舞蹈艺术的基本知识，包括舞蹈的起源、发展、分类等。2.过程与方法目标通过舞蹈训练，培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的艺术感知能力。引导学生在舞蹈学习过程中，学会自主学习、合作学习，提高解决问题的能力。鼓励学生积极参与舞蹈实践活动，如舞蹈表演、舞蹈创作等，提升学生的舞台表现力和自信心。3.情感态度与价值观目标培养学生对舞蹈艺术的热爱之情，激发学生对美的追求和欣赏能力。增强学生的团队合作精神和集体荣誉感，培养学生的坚韧意志品质。通过舞蹈作品的学习和表演，让学生了解不同文化背景下的舞蹈特色，拓宽学生的文化视野，增强文化认同感。

三、课程内容1.基础舞蹈训练芭蕾舞基础训练基本手位：一位、二位、三位、四位、五位手位的学习与练习，要求学生掌握手位的规范动作和身体的协调性。基本脚位：一位、二位、三位、四位、五位脚位的站立与移动，培养学生的脚部控制能力和重心转移技巧。中间练习：简单的芭蕾组合练习，如擦地、蹲、小踢腿等，进一步巩固基础动作，提高身体的柔韧性和力量。民族舞基础训练汉族民间舞：选取具有代表性的汉族民间舞蹈动作，如东北秧歌的踢步、手绢花动作，胶州秧歌的三道弯体态等，让学生感受汉族民间舞的风格特点。藏族舞：学习藏族舞的基本步伐，如颤膝、踢踏等，以及手臂动作，如甩袖、翻腕等，体会藏族舞蹈的热情奔放。蒙古族舞：掌握蒙古族舞的马步、硬肩、翻腕等典型动作，感受蒙古族舞蹈的豪迈大气。2.舞蹈组合与剧目学习根据学生的年龄和水平，选择不同难度的舞蹈组合进行教学。例如，对于低年级学生，可以选择一些简单有趣的儿童舞蹈组合，如《快乐的小天使》《亲亲茉莉花》等；对于高年级学生，则可以学习一些更具挑战性的舞蹈组合，如古典舞身韵组合、现代舞基训组合等。选择适合的舞蹈剧目进行排练，如芭蕾舞剧《天鹅湖》选段、民族舞剧《丝路花雨》选段等。通过剧目排练，让学生深入理解舞蹈作品的内涵，提高舞蹈表演能力。3.舞蹈理论知识舞蹈的起源与发展：介绍世界舞蹈的起源，如原始舞蹈、古代宫廷舞蹈等，以及舞蹈在不同历史时期的发展演变。舞蹈的分类：讲解舞蹈的分类方法，如芭蕾舞、民族舞、现代舞、拉丁舞等，分析各类舞蹈的特点和区别。舞蹈与音乐、美术的关系：探讨舞蹈与音乐、美术在艺术表现中的相互作用，让学生了解艺术的综合性。

四、课程实施1.教学方法讲解示范法：通过详细的讲解和准确的示范，让学生直观地了解舞蹈动作的要领和要求。分解练习法：将复杂的舞蹈动作分解成若干个简单的动作，让学生逐步进行练习，降低学习难度，提高学习效果。游戏竞赛法：采用游戏或竞赛的方式进行教学，增加学习的趣味性和竞争性，激发学生的学习积极性。启发引导法：在教学过程中，通过提问、提示等方式启发学生自主思考，培养学生的创造力和想象力。2.教学过程导入部分（5分钟）播放一段精彩的舞蹈视频，如芭蕾舞剧《睡美人》的片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。提问学生对舞蹈的感受和认识，引导学生进入舞蹈学习的情境。新授部分（30分钟）基础舞蹈训练教师示范芭蕾舞的基本手位和脚位，边示范边讲解动作要领，让学生仔细观察。学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。采用分解练习法，将每个手位和脚位进行单独练习，强化学生的记忆。进行小组比赛，看哪个小组的学生掌握得最快、最准确，激发学生的竞争意识。舞蹈组合学习教师教授新的舞蹈组合，先整体示范一遍，让学生对组合有一个初步的印象。分解动作进行教学，讲解每个动作的名称、节奏和要领，让学生逐句学习。学生分组练习，互相交流和帮助，教师巡回指导，解决学生在练习过程中遇到的问题。邀请部分学生进行展示，其他学生认真观看并学习，教师给予评价和鼓励。巩固练习部分（20分钟）学生完整地练习所学的舞蹈组合和基础动作，进一步巩固所学知识。教师播放音乐，学生随着音乐进行舞蹈练习，增强舞蹈的节奏感和表现力。组织学生进行小组合作练习，互相纠正动作，共同提高舞蹈水平。拓展延伸部分（10分钟）介绍一些与本节课所学舞蹈相关的舞蹈作品或舞蹈文化知识，拓宽学生的视野。鼓励学生发挥想象力，对所学舞蹈进行简单的改编或创作，培养学生的创新能力。课堂小结（5分钟）请学生分享本节课的学习收获和体会，教师进行总结和点评。布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并预习下节课的舞蹈知识。3.教学评价过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、动作掌握情况等，及时给予鼓励和指导。阶段性评价：定期对学生的舞蹈学习成果进行评价，如通过舞蹈测试、舞蹈表演等方式，了解学生对舞蹈知识和技能的掌握程度。终结性评价：在课程结束时，对学生进行全面的评价，包括舞蹈作品表演、舞蹈理论知识考核等，综合评定学生的学习成绩。评价结果以等级制呈现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

五、课程资源1.教材：选用专业的舞蹈教材，如《中国民族民间舞等级考试教材》《芭蕾舞基础训练教程》等，确保教学内容的系统性和专业性。2.教学设备：配备舞蹈教室，安装专业的舞蹈把杆、镜子、音响设备等，为学生提供良好的学习环境。3.多媒体资源：收集各类舞蹈教学视频、音乐、图片等多媒体资料，丰富教学内容，提高教学效果。

六、课程特色1.个性化教学：根据学生的年龄、兴趣、身体条件等因素，制定个性化的教学计划，满足不同学生的学习需求。2.实践与理论相结合：在舞蹈教学中，不仅注重舞蹈技能的训练，还加强舞蹈理论知识的学习，让学生了解舞蹈艺术的内涵和魅力。3.多元化教学方法：采用多种教学方法，如讲解示范法、分解练习法、游戏竞赛法、启发引导法等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。4.文化传承与创新：通过民族舞教学，传承和弘扬中华民族优秀传统文化；鼓励学生进行舞蹈创作，培养学生的创新能力，让舞蹈艺术在传承中不断发展。

七、注意事项1.舞蹈教学具有一定的危险性，教师要时刻关注学生的身体状况，避免学生在练习过程中受伤。