人教版《对不起,没关系》教学设计

人教版《对不起,没关系》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"对、不、起、没、关、系"等生字，会写"对、不、起"三个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。借助情境表演，让学生理解课文内容，懂得礼貌待人的道理。3.情感态度与价值观目标引导学生在日常生活中学会使用礼貌用语，培养良好的行为习惯和文明素养，增强学生与他人友好相处的意识。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，掌握生字的读音、字形和字义。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点让学生在实际生活中养成使用礼貌用语的习惯，体会礼貌待人的重要性。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，使学生系统地掌握知识要点。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，培养语感。3.情境教学法：创设具体的生活情境，引导学生在情境中学习和运用礼貌用语，加深对课文的理解。4.小组合作法：组织学生进行小组活动，如情境表演、讨论交流等，培养学生的合作能力和自主学习能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包含生字卡片、课文录音、与课文内容相关的图片和动画等。2.制作简单的头饰，如小熊、小猴子等，用于情境表演。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段小朋友们在校园里玩耍的视频，视频中展示两个小朋友不小心撞到了一起。2.提问：同学们，你们看视频里发生了什么事情呀？如果是你，你会怎么做呢？3.引导学生自由发言，说出自己遇到这种情况时的想法和做法，从而引出本节课要学习的关于礼貌用语的内容《对不起，没关系》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文教师富有感情地朗读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。读完后，让学生说一说听完老师读课文后的感受。2.学生自由朗读课文学生自己轻声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。3.检查生字认读情况利用多媒体课件出示生字"对、不、起、没、关、系"，采用多种方式认读。指名认读，开火车读，小组读等，及时纠正学生的错误读音。结合生字的字形和字义进行简单讲解。例如，"对"字可以结合动作演示，让学生理解"面对面"的意思；"不"字可以通过对比"好"字来加深记忆；"起"字可以用动作表示从低处到高处的意思；"没"字可以联系生活实际，如"没有铅笔了"；"关"字可以用开关门的动作帮助理解；"系"字可以举例"系鞋带"。4.再读课文，思考问题学生再次朗读课文，思考：课文讲了一件什么事情？读完后，让学生同桌之间互相交流，然后请几位同学回答。

（三）精读课文，理解内容（15分钟）1.学习第一自然段出示第一自然段的课文内容和对应的图片（小熊和小猴子在校园里追逐打闹，小熊不小心踩了小猴子的脚）。引导学生观察图片，说一说图上画了什么。提问：小熊踩了小猴子的脚后，小熊是怎么做的？小猴子又是怎么说的？学生回答后，教师引导学生理解小熊说"对不起"是因为他知道自己做错了事，向小猴子表示歉意。指导学生朗读小熊说的话，读出诚恳的语气。2.学习第二自然段出示第二自然段的内容和图片（小猴子笑着说"没关系"）。提问：小猴子为什么说"没关系"？引导学生体会小猴子很宽容，不斤斤计较，能够原谅小熊的不小心。指导学生朗读小猴子说的话，读出温和、友善的语气。3.分角色朗读请两位同学分别扮演小熊和小猴子，进行分角色朗读，其他同学认真倾听并评价。通过分角色朗读，让学生进一步感受小熊和小猴子的不同态度，体会礼貌用语在人际交往中的作用。4.小组讨论组织学生进行小组讨论：在生活中，你还在哪些情况下会用到"对不起"和"没关系"这两个礼貌用语？每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，引导学生明白礼貌用语在日常生活中的广泛应用和重要性。

（四）识字写字（10分钟）1.识字巩固利用生字卡片进行识字游戏，如"摘苹果""开火车"等，巩固生字的认读。让学生用生字口头组词，加深对生字字义的理解。2.指导写字重点指导"对、不、起"三个字的书写。对：引导学生观察字形结构，"对"是左右结构，左边是"又"，右边是"寸"。教师在黑板上示范书写，强调笔顺和笔画的位置，让学生书空。学生在练习本上书写，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和字的工整度。不：讲解"不"字的字形特点，独体字。示范书写，强调起笔和收笔的位置，如横画要写得平稳，撇和点要对称。学生练习书写，教师及时纠正学生的错误写法。起：分析"起"字的结构，半包围结构，先写外面的"走"，再写里面的"己"。教师示范书写，注意走之旁的写法和笔顺，以及里面部件的大小和位置。学生书写，教师进行个别指导，对写得好的同学给予表扬。

（五）情境表演，拓展延伸（10分钟）1.情境表演让学生分组进行情境表演，根据课文内容或自己生活中的场景，用上"对不起"和"没关系"这两个礼貌用语。每个小组表演结束后，其他小组进行评价，说说表演得怎么样，是否把礼貌用语用得恰当。通过情境表演，让学生更加深入地理解礼貌用语的实际应用，提高学生在实际生活中运用礼貌用语的能力。2.拓展延伸引导学生思考：除了"对不起"和"没关系"，你还知道哪些礼貌用语？让学生自由发言，如"谢谢""请""您好""再见"等。教师通过多媒体展示一些使用礼貌用语的图片或视频，让学生观察并说一说图中的人在做什么，说了什么礼貌用语。鼓励学生在课后与家人、朋友交流时，主动使用礼貌用语，做一个有礼貌的好孩子。

（六）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？2.学生回答后，教师总结：这节课我们学习了《对不起，没关系》这篇课文，认识了生字，学会了写"对、不、起"三个字，还知道了在日常生活中要学会使用礼貌用语，做一个文明礼貌的人。希望同学们在今后的生活中，都能记住这些礼貌用语，与他人友好相处。

（七）布置作业（2分钟）1.背诵课文，并把课文读给家人听。2.在生活中使用今天学到的礼貌用语，和家人、朋友交流时注意礼貌待人，下节课分享自己的礼貌行为。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在识字写字、朗读感悟和礼貌用语的理解与应用方面都取得了一定的进步。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，尤其是情境表演环节，让学生在实践中体会到了礼貌用语的重要性。但在教学中也发现了一些