教科版科学三年级下册《种子变成了幼苗》教案

教科版科学三年级下册《种子变成了幼苗》教案一、教学目标1.科学知识目标知道植物种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。了解植物幼苗生长需要阳光、空气、水和土壤中的养分。2.科学探究目标能够通过对比实验，探究种子萌发所需的条件。能持续观察并记录幼苗生长的过程和变化。3.科学态度目标培养学生认真观察、积极思考、实事求是的科学态度。激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。4.科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境之间的相互关系，培养保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点探究种子萌发的条件。观察幼苗的生长过程及所需条件。2.教学难点设计对比实验并控制变量探究种子萌发的条件。引导学生长期坚持观察并准确记录幼苗生长情况。

三、教学方法讲授法、实验法、观察法、讨论法

四、教学准备1.教师准备不同条件下的种子萌发实验装置（若干组）。种植盆、土壤、不同植物的种子（如绿豆、黄豆、玉米等）。多媒体课件（包含植物种子萌发和幼苗生长过程的视频、图片等）。2.学生准备准备一个种植盆和适量土壤。准备一些植物种子（与教师准备的相同）。学生活动手册。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示多媒体课件，播放一段植物种子萌发成幼苗，再逐渐长大的视频。提问：同学们，刚才我们看到了什么？种子是怎样变成幼苗的呢？2.引导学生分享自己在生活中观察到的种子发芽和植物生长的现象。例如：你有没有看到过花盆里的种子长出了小芽？小芽是怎么长出来的呢？3.引出课题：今天我们就一起来探究种子是如何变成幼苗的。（板书课题：种子变成了幼苗）

（二）探究种子萌发的条件（20分钟）1.提出问题引导学生思考：种子在什么条件下才能萌发成幼苗呢？鼓励学生大胆猜测，学生可能会提到需要水、阳光、土壤、空气、温度等条件。2.作出假设根据学生的猜测，组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个认为可能影响种子萌发的条件，作出假设。例如：假设水是种子萌发的必要条件。3.设计实验以"水对种子萌发的影响"为例，引导学生设计对比实验。实验材料：两个相同的种植盆、等量的土壤、相同数量的绿豆种子。实验步骤：在两个种植盆中分别装入等量的土壤。在一个种植盆中适量浇水，保持土壤湿润；另一个种植盆不浇水，保持干燥。在两个种植盆中分别均匀地撒上相同数量的绿豆种子。将两个种植盆放在相同的环境中（如教室窗台）。强调实验中要控制的变量：水的有无，其他条件如温度、空气、种子数量、土壤等要保持相同。让学生分组讨论并设计其他条件对种子萌发影响的对比实验，如温度、空气等条件的对比实验。4.进行实验学生分组按照设计好的实验方案进行实验操作。教师巡视指导，提醒学生注意观察并记录种子萌发的情况，如每天种子的变化、发芽的时间等。5.得出结论经过一段时间的观察，组织学生小组讨论实验结果。引导学生根据实验数据和观察到的现象得出结论。例如：如果浇水的种植盆里的种子发芽了，而不浇水的没有发芽，那么可以得出水是种子萌发的必要条件。各小组汇报实验结论，教师进行总结和补充，明确种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。

（三）观察幼苗的生长（15分钟）1.布置任务让学生将自己种植盆里已经萌发的幼苗继续精心照料，观察幼苗的生长过程。要求学生每天认真观察并记录幼苗的高度、叶片数量、颜色变化等情况。2.观察指导教师在学生观察过程中进行指导，提醒学生注意观察的方法和细节。例如：观察幼苗时要轻轻拨开土壤，避免损伤幼苗；观察叶片颜色可以用彩笔记录下来等。3.定期交流组织学生定期进行交流，分享自己观察到的幼苗生长情况。让学生讨论幼苗生长过程中可能遇到的问题及解决方法。

（四）幼苗生长需要的条件（15分钟）1.提出问题引导学生思考：幼苗在生长过程中又需要哪些条件呢？2.小组讨论组织学生分组讨论幼苗生长所需的条件，学生可能会提到阳光、空气、水、土壤养分等。3.分析交流每个小组派代表汇报讨论结果，教师结合多媒体课件进行讲解。阳光：植物通过光合作用制造有机物，阳光是光合作用的能量来源，所以幼苗生长需要阳光。空气：植物需要呼吸空气，吸收氧气，排出二氧化碳，所以空气是幼苗生长必需的。水：水参与植物的各种生理活动，如光合作用、运输养分等，所以幼苗生长离不开水。土壤养分：土壤中含有植物生长所需的各种矿物质和养分，为幼苗生长提供营养。4.拓展延伸提问：如果没有土壤，幼苗还能生长吗？引导学生思考无土栽培的原理，介绍一些简单的无土栽培知识，拓宽学生的知识面。

（五）总结与拓展（5分钟）1.课堂总结与学生一起回顾本节课所学内容，包括种子萌发的条件（适宜的温度、水分和空气）和幼苗生长所需的条件（阳光、空气、水和土壤养分）。强调观察和实验在科学探究中的重要性。2.拓展延伸布置课后作业：让学生继续观察自己种植的幼苗，记录其生长变化，并且思考如何让幼苗长得更好。鼓励学生查阅资料，了解更多关于植物生长的知识，下节课进行分享交流。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对种子变成幼苗的过程有了较为深入的了解，通过自主探究和小组合作，掌握了种子萌发和幼苗生长所需的条件。在教学过程中，实验探究环节充分激发了学生的学习兴趣和积极性，但部分学生在设计对比实验时还存在一定困难，需要教师进一步引导。在观察幼苗