教科版六年级科学下册第一单元《用显微镜观察身边的生命世界二》教案

教科版六年级科学下册第一单元《用显微镜观察身边的生命世界二》教案一、教学目标1.科学知识目标学生能够说出细胞是构成生命体的基本单位。能描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。了解一些常见生物细胞的形态和特点。2.科学探究目标通过观察多种生物细胞，培养学生的观察能力和比较分析能力。学会制作简单的细胞装片，如洋葱表皮细胞装片和人体口腔上皮细胞装片，提高动手操作能力。运用类比、归纳等方法，从观察到的细胞特征归纳出细胞的共同特点。3.科学态度目标培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，在观察和实验过程中如实记录数据和现象。激发学生对微观世界的探究兴趣，培养学生主动探索生命奥秘的精神。4.科学、技术、社会与环境目标了解细胞知识在医学、农业等领域的应用，体会科学技术对社会发展的重要影响。意识到保护细胞生存环境对于维护生命健康的重要性，增强环境保护意识。

二、教学重难点1.教学重点认识细胞是构成生命体的基本单位。掌握制作洋葱表皮细胞装片和人体口腔上皮细胞装片的方法。观察并描述细胞的基本结构和形态特点。2.教学难点理解细胞对于生命体的重要性。规范制作细胞装片，避免出现气泡等问题影响观察效果。引导学生从不同生物细胞的观察中归纳总结出细胞的共同特点。

三、教学方法1.讲授法：讲解细胞的基本概念、结构和功能等知识，使学生对细胞有初步的认识。2.演示法：教师通过示范制作细胞装片的过程，让学生直观地了解操作步骤和方法。3.实验法：学生亲自制作细胞装片并进行观察，培养动手能力和观察能力，在实验过程中探索细胞的奥秘。4.讨论法：组织学生讨论细胞的特点、细胞与生命体的关系等问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学准备1.实验材料显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、吸水纸、碘液、洋葱、刀片、清水、生理盐水、牙签等。2.教学课件包含细胞结构示意图、各种生物细胞图片、细胞相关视频等资料的PPT，用于辅助教学，帮助学生更好地理解抽象的细胞知识。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段精彩的微观世界视频，展示各种奇妙的微观生物和细胞结构，如草履虫在水中游动、细胞的分裂等场景。2.提问：同学们，刚才我们看到的这些神奇的画面来自一个非常微小的世界，你们知道这个世界是什么吗？引导学生说出微观世界，进而引出本节课要探究的细胞。

（二）讲解新课（22分钟）1.细胞是构成生命体的基本单位（7分钟）展示一些常见的生物体图片，如植物、动物、人体等，提问：这些生物体都是由什么构成的呢？引导学生思考生物体的构成单位。讲解：科学家们经过长期的研究发现，大多数生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生命体的基本单位，也就是说，生命体的生长、发育、繁殖、衰老和死亡等生命活动都与细胞密切相关。举例说明：比如一片树叶，它是由许多细胞组成的；一只小狗，也是由无数个细胞构成的。没有细胞，就没有生命活动。2.细胞的结构（8分钟）利用PPT展示细胞结构示意图，讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。细胞膜：它就像细胞的"门卫"，控制着细胞内外物质的进出，让有用的物质进入细胞，把废物排出细胞。细胞质：是细胞进行生命活动的主要场所，里面含有许多细胞器，如线粒体等，它们就像一个个小小的"工厂"，为细胞的生命活动提供能量。细胞核：被称为细胞的"大脑"，里面含有遗传物质，控制着细胞的生长、发育和繁殖等重要生命活动。结合教材上的图片，让学生观察细胞结构示意图，加深对细胞结构的认识。3.观察不同生物的细胞（7分钟）讲解：不同生物的细胞在形态和结构上可能会有所不同。接下来我们通过实验来观察一些常见生物的细胞。教师示范制作洋葱表皮细胞装片：用刀片在洋葱鳞片叶内表皮轻轻划一个"井"字，用镊子撕取一小块洋葱内表皮。将内表皮放在载玻片中央的清水中，用镊子展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在洋葱表皮上，注意避免产生气泡。在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。学生分组制作洋葱表皮细胞装片，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，如盖玻片的放置方法等，确保学生能规范制作装片。学生将制作好的装片放在显微镜下观察，教师引导学生调整显微镜的焦距，直到能清晰地看到洋葱表皮细胞的形态。展示一些洋葱表皮细胞的图片，与学生观察到的细胞进行对比，让学生描述洋葱表皮细胞的形态特点，如近似长方形，有细胞壁等。教师示范制作人体口腔上皮细胞装片：在载玻片中央滴一滴生理盐水。用牙签在自己口腔内侧壁轻刮几下，将牙签上的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹均匀。盖上盖玻片，方法同制作洋葱表皮细胞装片。用碘液染色后进行观察。学生分组制作人体口腔上皮细胞装片并观察，教师巡视指导，提醒学生注意卫生，如使用过的牙签要放在指定的容器内。展示人体口腔上皮细胞的图片，引导学生观察并描述其形态特点，如椭圆形，没有细胞壁等。组织学生比较洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的异同点，通过讨论，让学生进一步了解不同生物细胞的特点。

（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：通过今天的学习，你们有哪些收获？2.请几位学生发言，总结细胞是构成生命体的基本单位，细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，不同生物的细胞在形态和结构上存在差异等知识点。3.教师对学生的发言进行补充和完善，强调重点知识，帮助学生梳理本节课的知识框架。

（四）课堂练习（10分钟）1.完成教材上的相关练习题，如填空、选择、判断等，巩固细胞的结构、细胞是构成生命体的基本单位等知识。2.让学生根据自己观察到的细胞形态，画一幅简单的细胞结构图，并标注出细胞的各部分结构名称，加深对细胞结构的理解。3.教师巡视学生的练习情况，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。

（五）拓展延伸（5分钟）1.介绍细胞知识在医学、农业等领域的应用：在医学上，通过观察细胞可以诊断疾病，如癌细胞的形态与正常细胞不同，医生可以通过显微镜观察细胞来判断患者是否患有癌症。在农业方面，利用细胞培养技术可以培育出优良的农作物品种，提高农作物的产量和品质。2.提问：你们还知道细胞知识在其他哪些方面有应用吗？鼓励学生课后查阅资料，了解更多细胞知识在生活中的应用实例，拓宽学生的知识面，激发学生对科学的兴趣。

（六）布置作业（5分钟）1.完成课后作业，包括书面作业和实践作业。书面作业如让学生完成教材上剩余的练习题，进一步巩固课堂所学知识；实践作业如让学生回家后观察一些水果或蔬菜的细胞，并用简单的文字描述观察结果。2.思考问题：细胞是如何进行生命活动的？为下节课的学习做好铺垫。

六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对细胞的知识有了较为深入的理解。实验观察环节激发了学生的学习兴趣和动手能力，学生能够积极参与制作细胞装片并认真观察细胞结构。但在教学过程中，也发现了一些不