Unit 3 I'm more outgoing than my sister.教学设计- 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年人教版八年级英语上册

内容：Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.本节课围绕“人物性格描述”这一主题，通过学习形容词的比较级以及相关句型，引导学生进行人物性格的比较描述，并学会运用所学的语言知识进行自我介绍和对他人的评价。具体内容包括：形容词比较级的构成和使用方法，以及如何描述人物性格。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过参与课堂活动，提高听说读写技能，学会用英语描述人物性格特点，增强跨文化交流意识。同时，通过比较人物性格，培养学生客观评价他人的能力，培养尊重个体差异的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握形容词比较级的构成规则，包括在单音节形容词后加“-er”或“-est”，在多音节形容词前加“more”或“most”；

②学会运用比较级结构进行人物性格的描述，如使用“bemore+形容词+than”句型来表达“某人比某人更...”；

③能够在真实语境中使用所学词汇和句型进行自我介绍或描述他人。

2.教学难点，

①正确区分和运用“-er”和“-est”结尾的比较级形式，以及“more”和“most”前缀的比较级形式；

②在实际交流中灵活运用比较级结构，特别是在描述人物性格时，能够准确表达出差异和对比；

③在描述人物性格时，能够结合具体情境选择合适的形容词，并注意形容词的搭配和语境的连贯性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册Unit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性格的人物形象，以及与性格描述相关的视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括形容词比较级的构成规则和例句，以及相关的语法练习。

4.实物教具：如果有条件，可以准备一些小卡片，让学生通过抽卡游戏练习形容词比较级的运用。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“Doyouknowwhat'outgoing'means?”引导学生思考并回答，以此引出“性格描述”的话题。

-展示不同性格的人物图片，让学生讨论并描述他们的性格特点。

-引导学生思考：“Howdoweexpressthedifferenceinpersonalitybetweentwopeople?”为新课学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解形容词比较级的构成规则，通过实例展示单音节和多音节形容词的比较级变化。

②通过PPT展示“bemore+形容词+than”句型的使用方法，并举例说明。

③引导学生练习使用比较级结构描述人物性格，如：“Heistallerthanhisbrother.”或“Sheismoreoutgoingthanhersister.”

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一个人物进行描述，使用形容词比较级表达他们的性格特点。

②教师提供一些形容词比较级的练习题，让学生在纸上完成，以巩固所学知识。

③学生展示自己的练习成果，教师进行点评和纠正。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论如何用比较级描述自己的性格特点，如：“IammoreoutgoingthanmyfriendbecauseIliketomakenewfriends.”

②学生讨论如何用比较级描述他人的性格特点，如：“Sheismorepatientthanherbrotherbecauseshenevergetsangry.”

③学生讨论在日常生活中如何运用比较级结构进行交流，如：“Ithinkthismovieismoreinterestingthanthelastonebecauseithasabetterplot.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调形容词比较级的构成规则和句型结构。

-通过提问的方式检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如：“Howdoweformthecomparativeformofanadjective?”

-鼓励学生在日常生活中尝试使用形容词比较级，提高英语口语表达能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料：《MyFamily》

内容概述：这篇阅读材料介绍了一个家庭的成员及其性格特点。通过阅读，学生可以了解如何用英语描述家庭成员的性格，并学习更多与家庭相关的词汇和表达方式。

相关知识点：家庭成员的称呼、性格形容词的比较级、家庭活动的描述。

-阅读材料：《MySchoolLife》

内容概述：这篇阅读材料讲述了一个学生在学校的一天，包括他们的课程、朋友和老师。学生可以通过这篇阅读材料学习如何用英语描述日常学校生活，以及如何使用形容词比较级来描述人物的特点。

相关知识点：学校日常活动、学科名称、人物关系的描述。

-阅读材料：《MyFavouriteHobbies》

内容概述：这篇阅读材料介绍了几种不同的爱好，如阅读、运动和绘画。通过阅读，学生可以学习如何用英语表达自己的爱好，并了解如何使用形容词比较级来描述自己的兴趣。

相关知识点：爱好词汇、形容词比较级的运用、兴趣爱好的描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己创作一篇关于家庭、学校或个人爱好的小短文，运用所学知识描述人物的性格特点。

-鼓励学生收集更多与性格描述相关的词汇，并尝试在日常生活中使用这些词汇进行交流。

-学生可以通过互联网或其他资源查找关于性格测试的信息，了解不同性格类型的特点，并尝试分析自己的性格类型。

-学生可以参与角色扮演活动，模拟与不同性格的人交流的场景，提高实际运用英语的能力。教学反思与总结今天这节课，我总体感觉还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对这节课的主题有了初步的了解。但是，我发现有些学生对于“outgoing”这个词的理解还不够深入，可能在接下来的学习中会有一些困难。所以，我打算在下次课的时候，花更多的时间来解释这个词的含义，并通过更多的例子来帮助学生理解。

在新课讲授环节，我尽量用简单的语言和实例来讲解形容词比较级的构成规则，但可能还是有些学生觉得有点难。在今后的教学中，我会尝试使用更多的教学工具，比如图表、视频等，来帮助学生更好地理解这些语法点。

实践活动部分，学生们的参与度很高，他们能够积极地运用所学知识来描述人物的性格。不过，我发现有些学生在描述时，形容词的使用不够准确，有时候会混淆比较级和最高级。我会在课后准备一些练习题，让学生进行巩固练习。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，分享自己的观点和想法。这让我感到很高兴，因为这说明他们对这个话题很感兴趣。但是，我也注意到，有些学生在讨论时，语言表达不够流畅，有时候会出现语法错误。在今后的教学中，我会更加注重学生的口语练习，鼓励他们多开口说英语。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极参与，敢于表达自己的观点，这让我感到很欣慰。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，有些学生在学习过程中，对于新知识的接受速度较慢，需要更多的指导和帮助。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划。

另外，我发现有些学生在口语表达时，缺乏自信，害怕犯错。为了提高他们的自信心，我会在课堂上多创造一些机会，让他们有机会练习口语，并鼓励他们不怕犯错，勇敢地说出自己的想法。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够跟随老师的节奏，参与课堂活动。特别是在描述人物性格的环节，学生们能够主动使用新学的形容词比较级来描述同学或老师，展现了良好的语言运用能力。然而，也有少数学生在课堂互动中显得比较沉默，可能需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。每个小组都能够按照要求，选择一个人物，并用比较级形容词来描述该人物的性格特点。展示环节中，各小组的表达流畅，能够准确地传达出所描述的性格特征。不过，部分小组在时间管理上有所欠缺，导致讨论不够深入。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以看出学生们对于形容词比较级的使用有一定的掌握，能够正确地将单音节和多音节形容词转换成比较级。然而，在测试中，部分学生在选择合适的形容词以及构造句子时出现了错误，说明他们在实际运用中还需要加强练习。

4.学生自评与互评：

在课后，学生们进行了自评和互评。大多数学生认为自己在形容词比较级的掌握上有所进步，但同时也认识到自己需要在口语表达和句子构造上更加精准。在互评环节，学生们能够客观地指出他人的优点和不足，这有助于他们更好地学习和成长。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对积极参与课堂活动、表现突出的学生给予表扬，如：“Goodjob,youdidagreatjobdescribingthecharacter.”

-对课堂表现较沉默的学生给予关注，鼓励他们积极参与讨论，如：“Remember,it'sokaytomakemistakes.Youcanalwaystryagain.”

-对在随堂测试中表现不佳的学生提供个别辅导，帮助他们巩固所学知识，如：“Let'sworkonthistogether.I'llexplainittoyoustepbystep.”

-对学生在小组讨论中的成果给予肯定，并提醒他们注意时间管理，如：“Greatteamwork,butremembertokeepaneyeontheclocknexttime.”

-鼓励学生在课后继续练习，通过阅读、写作和口语练习来提高英语能力。板书设计1.重点知识点

①形容词比较级的基本构成规则

②比较级句型结构：bemore+形容词+than

③比较级在日常交流中的应用场景

2.词汇

①形容词比较级：taller,younger,happier,quieter等

②比较级结构的关键词：more,than

3.句型

①Heistallerthanhisbrother.

②Sheisyoungerthanme.

③Iamhappierthanyou.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheDifferencesBetweenMyFriends》

这篇阅读材料介绍了几个朋友之间的不同之处，包括他们的性格、爱好和生活方式。学生可以通过阅读这篇材料，学习如何用英语描述人物的特点，并了解如何使用比较级和最高级形容词来表达差异。

-视频资源：《HowtoDescribePeople'sCharactersinEnglish》

这是一段教学视频，通过实际对话和情景模拟，教授学生如何用英语描述人物的性格特点。视频中的例子贴近生活，有助于学生将所学知识应用到实际交流中。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《TheDifferencesBetweenMyFriends》，并尝试