城南旧事课外阅读指导课教学设计

城南旧事课外阅读指导课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解《城南旧事》的基本内容、作者及创作背景，熟悉书中主要人物形象。指导学生掌握一些阅读小说的方法，如梳理情节、分析人物、体会情感等，提高学生的阅读理解能力。2.过程与方法目标通过多种形式的阅读活动，如分享交流、角色扮演、小组讨论等，激发学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读和合作探究的能力。鼓励学生发表自己的见解，引导学生深入思考书中所表达的主题和情感，提升学生的思维能力。3.情感态度与价值观目标让学生感受作品中纯真的情感和独特的文化氛围，体会作者对童年生活的怀念和对人性美好的向往，培养学生珍惜童年时光、热爱生活的情感。引导学生关注社会现实，理解作品中所反映的时代背景和社会问题，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点深入理解《城南旧事》的内容和主题，感受作者独特的写作风格和情感表达。掌握阅读小说的方法，提高学生的阅读理解和分析能力。2.教学难点引导学生从作品中体会作者对童年生活的复杂情感以及对人性的思考，理解作品所蕴含的深层意义。培养学生的批判性思维，能够对作品中的人物和情节进行客观评价。

三、教学方法1.讲授法：讲解《城南旧事》的作者、创作背景、主要内容等基础知识，为学生的阅读提供必要的背景信息。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕书中的情节、人物、主题等问题展开交流，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞。3.角色扮演法：让学生选择书中的片段进行角色扮演，通过模仿人物的语言和行为，深入体会人物的情感和性格特点。4.阅读指导法：在教学过程中，适时引导学生掌握阅读小说的方法，如圈点批注、制作思维导图等，提高学生的阅读效率和质量。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《送别》，营造一种怀旧、温馨的氛围。师：同学们，刚才我们听到的这首《送别》大家熟悉吗？它那悠扬的旋律和略带忧伤的歌词，仿佛把我们带入了一个充满回忆的世界。童年，是每个人心中最珍贵的一段时光，它有着无尽的欢乐、纯真的梦想和难以忘怀的人和事。今天，老师要带大家走进一部关于童年的经典之作《城南旧事》，一起去感受作者林海音笔下那个独特的老北京城南的世界。2.展示与《城南旧事》相关的图片，如老北京的胡同、四合院、骆驼队等，让学生直观地感受作品的时代背景和地域特色。

（二）作者及作品介绍（5分钟）1.简单介绍作者林海音。师：《城南旧事》的作者是林海音，她是中国现代著名女作家。林海音出生于日本大阪，五岁后随父母迁居北京。在北京度过的童年时光，对她的一生产生了深远的影响。她的作品多以北京为背景，描绘了那个时代普通人的生活和情感。她的文字清新自然，情感真挚细腻，深受读者喜爱。2.介绍《城南旧事》的创作背景和主要内容。师：《城南旧事》创作于1960年，是林海音以其七岁到十三岁的生活为背景创作的一部自传体短篇小说集。全书通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子在北京城南的成长故事。书中包含了五个短篇小说，分别是《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》和《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》。每个故事都独立成章，但又相互关联，共同构成了一个充满温情与哀愁的童年画卷。

（三）初读分享（15分钟）1.学生分享自己阅读《城南旧事》的初步感受。师：同学们，相信大家在课前都已经对《城南旧事》进行了初步的阅读。现在，请大家先在小组内交流一下自己阅读这本书的第一印象和感受。你最喜欢书中的哪个情节？哪个角色给你留下了深刻的印象？或者你对这本书的整体感受是怎样的？学生分组交流，教师巡视各小组，倾听学生的讨论，并适时参与其中，给予指导和鼓励。2.每组推选一名代表进行全班分享。代表1：我最喜欢《惠安馆》这一章，秀贞和妞儿的故事太让我感动了。秀贞那么善良，妞儿那么可怜，她们的命运真的很悲惨。代表2：我对英子这个角色印象特别深刻，她很天真可爱，又很勇敢。她和小偷的对话让我觉得她很有想法。代表3：这本书给我的感觉很温暖，但又有点淡淡的忧伤。它让我想起了自己小时候的一些事情，很怀念那段无忧无虑的时光。

（四）深入阅读与分析（20分钟）1.选取《惠安馆》中的片段进行精读，引导学生分析人物形象和情节发展。师：接下来，我们一起深入阅读《惠安馆》中的一个片段。（教师出示片段内容）请大家仔细阅读这段文字，思考以下问题：秀贞是一个怎样的人？英子对秀贞的态度发生了怎样的变化？这段情节中哪些地方最让你感动或印象深刻？学生阅读后，分组讨论问题。小组代表发言：生1：秀贞是一个很可怜但又很执着的人。她一直在等待自己的孩子小桂子，即使别人都不相信她，她也没有放弃。生2：英子一开始有点害怕秀贞，但后来听了秀贞的故事，就开始同情她、帮助她。英子还把妈妈的金镯子拿去给秀贞做盘缠，这说明她很善良、很勇敢。生3：我觉得最让我感动的是秀贞和妞儿相认的那一刻，她们抱在一起哭，那种母女重逢的情感太真挚了。师总结：通过对这段文字的分析，我们可以看到秀贞是一个被命运捉弄但又坚强执着的女性形象。英子则是一个充满爱心、同情心和好奇心的孩子。她在与秀贞的交往中，逐渐成长，学会了理解和关爱他人。这段情节生动地展现了人性的美好和纯真，也让我们感受到了作者对人物情感的细腻描写。2.引导学生学习圈点批注的阅读方法，对书中的精彩语句进行标注和赏析。师：在阅读小说时，我们可以采用圈点批注的方法，把那些让我们心动、深思或有疑问的地方标记出来，并在旁边写下自己的感受和理解。这样不仅可以加深我们对文本的理解，还能提高我们的阅读能力。现在，请大家从书中再找一些自己喜欢的语句，运用圈点批注的方法进行阅读。学生自主阅读并进行圈点批注，教师巡视指导，提醒学生注意从语言表达、修辞手法、情感内涵等方面进行批注。选取部分学生的圈点批注进行展示和交流。生1："夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。"这句话用排比的手法，写出了时间的流逝，表达了作者对童年的怀念之情。生2："我分不清海跟天，也分不清好人跟坏人。"这句话表现了英子的天真无邪，同时也反映了当时社会的复杂和混乱。

（五）角色扮演（15分钟）1.选择《我们看海去》中的片段，让学生分组进行角色扮演。师：《我们看海去》这一章中有一段英子和小偷的对话非常精彩。现在，请同学们分组进行角色扮演，分别扮演英子和小偷，通过对话来展现人物的性格和心理。学生分组准备，熟悉台词和表演动作。2.各小组进行表演展示。小组1表演结束后，教师引导其他学生进行评价：生1：他们演得很生动，把英子的好奇和小偷的无奈都表现出来了。生2：小偷的语气和表情还可以再丰富一些，这样会更能体现他内心的矛盾。教师对各小组的表演进行总结和点评，肯定学生的表现，同时指出存在的问题和不足之处，并给予改进的建议。3.表演结束后，引导学生深入思考角色的内心世界和作品所反映的社会问题。师：通过刚才的表演，我们更加深入地了解了英子和小偷这两个人物。大家想一想，小偷为什么会走上犯罪的道路？英子对小偷的态度是怎样的？从这个故事中，我们能看到当时社会存在哪些问题？学生思考后，分组讨论并回答问题。生1：小偷走上犯罪道路可能是因为生活所迫，他需要钱来养活自己和家人。生2：英子对小偷既有好奇，又有同情。她不理解为什么大人都说他是坏人。生3：这个故事反映了当时社会贫富差距大，很多人生活困苦，为了生存不得不走上违法犯罪的道路。

（六）主题探讨（10分钟）1.组织学生围绕《城南旧事》的主题进行小组讨论。师：同学们，通过前面的阅读和分析，我们对《城南旧事》的内容和人物有了更深入的了解。现在，请大家思考一下，这本书的主题是什么？它想要表达作者怎样的情感和思想？请各小组围绕这些问题展开讨论。学生分组讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导学生从不同角度思考问题。2.每组推选一名代表进行全班发言，分享小组讨论的结果。代表1：我们小组认为，这本书的主题是对童年的怀念和对人性美好的向往。书中通过英子的视角，展现了童年生活的纯真和美好，同时也描写了一些人物的善良和无奈，表达了作者对人性的赞美和对生活的热爱。代表2：我们觉得这本书还反映了当时社会的一些问题，如贫富差距、家庭破裂等。作者通过英子的经历，让我们看到了那个时代人们的生活状况，引发我们对社会现实的思考。代表3：我们小组认为，主题是成长。英子在经历了一系列的事情后，逐渐从一个天真无邪的孩子成长为一个懂事、坚强的少年。她学会了面对生活中的困难和挫折，理解了人与人之间的复杂情感。3.教师对学生的发言进行总结和补充，引导学生全面理解作品的主题。师：同学们的发言都很精彩，从不同角度对《城南旧事》的主题进行了探讨。实际上，这本书的主题是多方面的。它既充满了对童年纯真岁月的怀念，如那缓缓流淌的骆驼队、温馨的胡同生活等，让我们感受到了作者对逝去时光的眷恋；又通过描写一些人物的命运，如秀贞、小偷等，反映了当时社会的黑暗和无奈，表达了作者对社会现实的关注和思考；同时，英子的成长历程也是主题的重要体现，她在面对生活中的种种变故时，不断成长和成熟，展现了生命的坚韧与美好。总之，《城南旧事》是一部蕴含着丰富情感和深刻思想的作品，值得我们反复品味。

（七）拓展延伸（5分钟）1.推荐学生阅读林海音的其他作品，如《冬青树》《金桥》等，进一步感受作者的写作风格和文学魅力。师：《城南旧事》只是林海音众多优秀作品中的一部。她还有很多其他的作品也非常值得一读，比如《冬青树》《金桥》等。这些作品同样以细腻的笔触描绘了那个时代的人和事，展现了作者独特的文学才华。希望同学们在课后能够找来阅读，进一步了解林海音的创作世界。2.引导学生关注自己的童年生活，鼓励学生用文字记录下自己童年中的难忘经历和美好瞬间。师：童年是每个人生命中最宝贵的财富，它有着无数值得我们回忆和珍藏的故事。同学们，你们的童年也一定有许多难忘的经历和美好的瞬间。希望大家能够像林海音一样，用心去感受生活，用文字记录下属于自己的童年故事。这不仅可以帮助我们留住美好的回忆，还能提高我们的写作能力。

（八）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括《城南旧事》的基本信息、阅读方法、人物分析、主题探讨等。师：同学们，今天我们一起走进了《城南旧事》的世界，了解了作者林海音和她的这部经典之作。我们通过初读分享、深入阅读分析、角色扮演、主题探讨等多种方式，对这本书进行了全面的解读。我们认识了书中的许多人物，感受到了他们的喜怒哀乐；掌握了一些阅读小说的方法，提高了自己的阅读理解能力；也深入探讨了作品的主题，体会到了作者对童年、对人性、对社会的深刻思考。2.强调阅读经典作品的重要性，鼓励学生在今后的阅读中继续探索更多优秀的文学作品。师：经典作品是人类文化的瑰宝，它们蕴含着丰富的智慧和情感，能够滋养我们的心灵，开阔我们的视野。希望同学们能够以《城南旧事》为契机，养成阅读经典的好习惯，在书的海洋中畅游，不断丰富自己的精神世界。老师相信，每一次与经典的相遇，都会给大家带来不一样的收获和成长。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《城南旧事》表现出了浓厚的兴趣，积极参与了各项阅读活动，在阅读能力、思维能力和情感体验等方面都有了一定的提升。在教学过程中，多种教学方法的运用有