人教版八年级生物下册教案及复习题

人教版八年级生物下册教案及复习题一、教案部分

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖、发育与遗传

第一节植物的生殖

教学目标：1.描述植物的有性生殖和无性生殖。2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。3.理解有性生殖和无性生殖的特点及意义。

教学重难点：1.重点：植物有性生殖和无性生殖的概念及特点。2.难点：区别有性生殖和无性生殖，了解无性生殖在生产中的应用。

教学过程：1.导入通过展示花开花落、植物种子萌发等图片，引导学生思考植物是如何延续后代的，从而引出课题。2.新授有性生殖结合桃花的结构，讲解花的主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。介绍传粉和受精的过程，说明精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。举例说明绿色开花植物通过开花、传粉、受精，结出果实和种子，由种子来繁殖后代的方式就是有性生殖。无性生殖展示扦插（如月季）、嫁接（如苹果）的图片，讲解其操作过程和概念。组织学生讨论扦插和嫁接成活的关键因素，引导学生理解无性生殖的特点。介绍植物的组织培养技术，说明其原理和优点。3.课堂小结引导学生总结有性生殖和无性生殖的概念、特点及常见方式，对比两者的区别。4.巩固练习布置相关练习题，如判断生殖方式、填写生殖方式的特点等，巩固所学知识。

第二节昆虫的生殖和发育

教学目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.理解完全变态发育和不完全变态发育的概念。3.培养学生观察、分析和归纳的能力。

教学重难点：1.重点：昆虫生殖和发育的过程及特点，完全变态发育和不完全变态发育的概念。2.难点：理解完全变态发育和不完全变态发育的区别。

教学过程：1.导入播放一段昆虫交尾的视频，引发学生对昆虫生殖方式的兴趣，进而导入新课。2.新授昆虫的生殖讲解昆虫的生殖方式为有性生殖，通过雌雄交尾产生受精卵。家蚕的生殖和发育展示家蚕的发育过程图片，引导学生观察家蚕各个发育阶段的形态特点。介绍家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异，像这样的发育过程叫完全变态发育。组织学生讨论家蚕幼虫期对人类的危害及防治方法。其他昆虫的发育以蝗虫为例，展示蝗虫的发育过程图片，讲解蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫和成虫的形态结构和生活习性相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，这样的发育过程叫不完全变态发育。对比家蚕和蝗虫的发育过程，总结完全变态发育和不完全变态发育的区别。3.课堂小结引导学生回顾昆虫生殖和发育的过程，强调完全变态发育和不完全变态发育的特点及区别。4.巩固练习布置练习题，如判断昆虫的发育类型、填写发育过程的时期等，加深学生对知识的理解。

第二章生物的遗传和变异

第一节基因控制生物的性状

教学目标：1.举例说出生物的性状和相对性状。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。

教学重难点：1.重点：生物性状和相对性状的概念，基因控制生物的性状。2.难点：理解生物性状是由基因控制的。

教学过程：1.导入展示不同品种豌豆的图片，引导学生观察豌豆在形态、颜色等方面的差异，引出性状的概念。2.新授生物的性状讲解性状的概念，即生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。组织学生观察课本上的几种生物性状，如人的耳垂、眼皮等，让学生说出自己的性状表现。引导学生区分相对性状，强调相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。基因控制生物的性状展示转基因鼠的实验过程图片，讲解实验原理和结果。引导学生分析实验现象，得出基因控制生物的性状的结论。介绍转基因技术在农业、医药等领域的应用及可能带来的影响，组织学生讨论转基因技术的利弊。3.课堂小结引导学生总结生物性状和相对性状的概念，强调基因控制生物的性状。4.巩固练习布置练习题，如判断性状和相对性状、分析基因与性状的关系等，巩固所学知识。

第二节基因在亲子代间的传递

教学目标：1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

教学重难点：1.重点：染色体、DNA和基因之间的关系，生殖过程中染色体的变化。2.难点：理解基因在亲子代间的传递规律。

教学过程：1.导入通过提问"父母的基因是如何传递给子女的"，引发学生的思考，导入新课。2.新授基因、DNA和染色体展示染色体、DNA和基因的结构示意图，讲解染色体是由DNA和蛋白质组成，基因是DNA上具有遗传效应的片段。举例说明基因、DNA和染色体之间的数量关系，如人体细胞中有23对染色体，包含46个DNA分子，含有数万对基因。基因在亲子代间的传递讲解在形成生殖细胞时，染色体减半，精子和卵细胞中的染色体数目都比体细胞少一半。展示受精过程中染色体的变化示意图，说明受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。强调基因经精子或卵细胞传递，在亲子代间传递的桥梁是生殖细胞。3.课堂小结引导学生回顾染色体、DNA和基因之间的关系，以及基因在亲子代间的传递过程。4.巩固练习布置练习题，如填写染色体、DNA和基因的关系表格、分析生殖过程中染色体的变化等，巩固所学知识。

第三节基因的显性和隐性

教学目标：1.举例说出相对性状与基因的关系。2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3.说明近亲结婚的危害。

教学重难点：1.重点：相对性状与基因的关系，基因的显性和隐性及传递特点。2.难点：理解基因的显性和隐性及遗传规律。

教学过程：1.导入展示一对相对性状的遗传现象（如双眼皮和单眼皮），引导学生思考为什么会出现这样的遗传结果，从而导入新课。2.新授孟德尔的豌豆杂交实验介绍孟德尔的生平及豌豆杂交实验过程。讲解孟德尔对实验结果的分析，如显性性状和隐性性状的概念，显性基因和隐性基因的表示方法。引导学生通过遗传图解分析基因的传递特点，总结孟德尔遗传规律。基因的显性和隐性举例说明当显性基因和隐性基因同时存在时，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。组织学生讨论如何根据亲代和子代的性状表现判断基因的显性和隐性。禁止近亲结婚讲解近亲结婚的概念，分析近亲结婚使隐性致病基因结合的机会大大增加，导致遗传病发病率升高。展示一些常见遗传病的图片和资料，让学生了解近亲结婚的危害。3.课堂小结引导学生回顾基因的显性和隐性及遗传规律，强调禁止近亲结婚的原因。4.巩固练习布置练习题，如根据遗传图解判断基因的显性和隐性、分析近亲结婚的遗传风险等，巩固所学知识。

第四节人的性别遗传

教学目标：1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.解释生男生女的机会均等的原因。3.培养学生的科学探究能力和性别平等意识。

教学重难点：1.重点：人的性别遗传的原理，生男生女机会均等的原因。2.难点：理解性别遗传的过程和性染色体的作用。

教学过程：1.导入通过展示不同性别的人的图片，提问学生如何区分男女，从而引出人的性别遗传的课题。2.新授男女染色体的差别展示男女染色体排序图，讲解男女染色体的组成差异，男性性染色体为XY，女性性染色体为XX。强调性染色体与性别的关系。生男生女机会均等展示人类性别遗传的示意图，讲解生殖过程中染色体的变化及生男生女的原理。组织学生通过模拟实验（如抛硬币模拟生男生女），理解生男生女的机会是均等的。3.课堂小结引导学生总结人的性别遗传的原理，强调生男生女机会均等。4.巩固练习布置练习题，如填写性别遗传的过程表格、分析生男生女的概率等，巩固所学知识。

第五节生物的变异

教学目标：1.举例说出生物变异的实例。2.描述生物变异的类型及原因。3.举例说出遗传育种在实践上的应用。

教学重难点：1.重点：生物变异的类型及原因，遗传育种的应用。2.难点：理解变异的原因及遗传育种的原理。

教学过程：1.导入展示一些生物变异的图片（如不同颜色的菊花、不同毛色的家兔等），引发学生对生物变异现象的兴趣，导入新课。2.新授生物变异的普遍性引导学生举例说出生活中常见的生物变异现象，如同一品种的小麦在不同环境下产量不同等。讲解生物变异是普遍存在的。生物变异的类型及原因分类讲解可遗传变异（由遗传物质改变引起）和不可遗传变异（由环境因素引起）。举例说明基因突变、基因重组和染色体变异等可遗传变异的原因。遗传育种在实践上的应用介绍常见的遗传育种方法，如杂交育种、诱变育种等。举例说明这些育种方法在农业生产中的应用及成果。3.课堂小结引导学生回顾生物变异的类型及原因，强调遗传育种的应用。4.巩固练习布置练习题，如判断变异类型、分析遗传育种的原理等，巩固所学知识。

第二章生物的进化

第一节地球上生命的起源

教学目标：1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点。3.培养学生的科学思维和探究能力。

教学重难点：1.重点：生命起源的化学进化学说。2.难点：理解生命起源的条件和过程。

教学过程：1.导入通过播放一段关于地球生命起源的视频，引发学生对生命起源的好奇，导入新课。2.新授生命起源的几种观点介绍神创论、自然发生论、宇生说等生命起源的观点，并分析其合理性和局限性。化学进化学说讲解化学进化学说的主要内容，即生命起源于非生命物质，经历了从无机小分子物质到有机小分子物质，再到有机大分子物质，最后形成多分子体系，进而演变成原始生命的过程。介绍米勒实验，说明该实验为化学进化学说提供了重要证据。3.课堂小结引导学生总结生命起源的化学进化学说的主要内容，对比不同生命起源观点。4.巩固练习布置练习题，如填写生命起源的化学进化过程表格、分析米勒实验的意义等，巩固所学知识。

第二节生物进化的历程

教学目标：1.举例说出研究生物进化的方法。2.概述生物进化的主要历程。3.培养学生的比较、分析和归纳能力。

教学重难点：1.重点：研究生物进化的方法，生物进化的主要历程。2.难点：理解生物进化的证据和历程。

教学过程：1.导入通过提问"如何知道生物是如何进化的"，引出研究生物进化的方法。2.新授研究生物进化的方法讲解化石是研究生物进化的重要证据，不同地层中的化石可以反映生物进化的历程。介绍比较法，通过对不同生物的形态结构、胚胎发育等方面进行比较，推断生物之间的亲缘关系和进化顺序。生物进化的主要历程展示生物进化树，讲解生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。分别介绍植物和动物的进化历程，引导学生分析不同类群生物在进化过程中的地位和特点。3.课堂小结引导学生回顾研究生物进化的方法和生物进化的主要历程，强调生物进化的总体趋势。4.巩固练习布置练习题，如根据化石判断生物进化的顺序、填写生物进化历程的表格等，巩固所学知识。

第三节生物进化的原因

教学目标：1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2.概述自然选择学说的主要内容。3.形成生物进化的基本观点。

教学重难点：1.重点：自然选择学说的主要内容。2.难点：理解自然选择学说中生物进化的原因和过程。

教学过程：1.导入展示桦尺蛾在不同环境下颜色变化的图片，引导学生思考桦尺蛾体色变化的原因，从而导入新课。2.新授模拟保护色的形成过程组织学生进行模拟实验，通过不同颜色的纸片模拟不同环境中的生物，观察"捕食者"对"猎物"的选择，分析保护色的形成过程。引导学生总结保护色形成的原因及意义。自然选择学说介绍达尔文的自然选择学说，包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存四个要点。结合具体实例，如长颈鹿的进化，讲解自然选择学说的内容和生物进化的过程。3.课堂小结引导学生回顾自然选择学说的主要内容，强调生物进化的原因是自然选择。4.巩固练习布置练习题，如分析自然选择在生物进化中的作用、根据实例阐述自然选择学说的要点等，巩固所学知识。

二、复习题部分

第七单元生物圈中生命的延续和发展

一、选择题1.下列植物的生殖方式属于有性生殖的是（）A.扦插B.嫁接C.压条D.播种2.家蚕的发育过程经历了（）A.受精卵→若虫→成虫B.受精卵→幼虫→蛹→成虫C.受精卵→幼虫→成虫D.受精卵→蛹→幼虫→成虫3.下列属于相对性状的是（）A.豌豆的高茎和皱粒B.人的单眼皮和双眼皮C.兔的白毛和粗毛D.苹果的红果和番茄的黄果4.人体细胞中的染色体数目是（）A.23条B.46条C.23对D.46对5.基因在亲子代间传递的"桥梁"是（）A.体细胞B.生殖细胞C.受精卵D.胚胎6.当一对基因中一个是显性基因，一个是