送教上门制度

送教上门制度一、引言送教上门是针对重度残疾儿童少年因身体原因无法到学校接受教育而采取的一种特殊教育服务形式。它旨在保障每一个残疾孩子都能享有受教育的权利，通过送教教师定期为孩子送教到家，满足其个性化学习需求，促进他们的发展，为其融入社会奠定基础。建立科学完善的送教上门制度对于提升送教质量、保障残疾儿童少年受教育权益具有至关重要的意义。

二、送教上门工作目标1.教育目标使残疾儿童少年掌握一定的文化知识和生活技能，如语文、数学、生活自理技能等，提升其认知水平和学习能力。培养残疾儿童少年良好的学习习惯和学习态度，激发他们对学习的兴趣。2.发展目标促进残疾儿童少年身体机能的发展，根据其身体状况开展相应的康复训练指导，提高其身体协调性和运动能力。增强残疾儿童少年的社会适应能力，通过开展社交互动活动，帮助他们学会与他人沟通、交往，更好地融入社会。3.生活目标帮助残疾儿童少年掌握基本的生活自理能力，如穿衣、洗漱、进食等，提高生活质量。培养残疾儿童少年独立生活意识和自我保护意识，使其能够在家庭和社会中更好地照顾自己。

三、送教对象1.因身体残疾、重度智障、自闭症等原因无法到学校接受教育，但具有一定学习能力的适龄残疾儿童少年。2.经过专业评估，确定其具备接受送教上门教育条件的学生。评估内容包括身体状况、认知水平、学习能力、生活自理能力等方面。

四、送教工作流程

（一）学生确定1.由残疾儿童少年所在社区、村（居）委会或家长提出送教申请。2.学校组织专业人员对申请送教的儿童少年进行评估，评估人员包括特殊教育教师、康复治疗师、医生等。评估结果作为确定送教对象的重要依据。3.学校根据评估结果，确定送教对象名单，并报上级教育主管部门备案。

（二）方案制定1.针对每一位送教对象，学校成立送教小组，送教小组由送教教师、康复治疗师、家长等组成。2.送教小组根据送教对象的身体状况、学习能力、兴趣爱好等，制定个性化的送教方案。送教方案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时间安排、康复训练计划等内容。3.送教方案应征求家长意见，并根据家长反馈进行修改完善。

（三）教师选派1.学校选派具有丰富教学经验、责任心强、关爱残疾学生的教师担任送教教师。送教教师应具备特殊教育专业知识或经过特殊教育相关培训。2.送教教师要熟悉送教对象的基本情况和送教方案，做好送教前的各项准备工作。

（四）送教实施1.送教教师按照送教方案，定期到送教对象家中开展送教活动。送教频率根据送教对象的实际情况确定，一般每周不少于2次，每次送教时间不少于2小时。2.送教过程中，送教教师要运用多样化的教学方法，如直观教学法、游戏教学法、个别化教学法等，激发送教对象的学习兴趣，提高教学效果。3.送教教师要注重与送教对象的互动交流，关注其学习和生活情况，及时给予鼓励和指导。同时，要加强与家长的沟通，向家长反馈送教对象的学习进展，指导家长参与送教活动。4.康复治疗师根据送教对象的身体状况，开展相应的康复训练，如运动训练、言语训练、认知训练等，帮助送教对象提高身体机能。

（五）教学记录与评估1.送教教师要认真做好送教记录，记录送教内容、教学过程、送教对象的学习表现等情况。送教记录应及时、准确、完整。2.学校定期对送教对象的学习情况进行评估，评估方式包括课堂观察、作业评估、家长反馈等。评估结果作为调整送教方案的重要依据。3.每学期末，学校要对送教工作进行总结评估，总结经验教训，提出改进措施，不断提高送教质量。

（六）资料整理与归档1.送教过程中产生的各类资料，如送教申请、评估报告、送教方案、教学记录、评估资料等，要及时整理归档。2.资料整理要规范、有序，便于查阅和管理。学校要建立专门的送教上门资料档案库，妥善保存送教工作资料。

五、送教教师职责1.认真履行送教教师职责，按照送教方案，按时、保质、保量地完成送教任务。2.关爱送教对象，尊重他们的人格和权利，保护他们的隐私，不歧视、不体罚、不虐待送教对象。3.不断学习特殊教育知识和技能，提高自身业务水平，根据送教对象的变化及时调整教学方法和教学内容。4.加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈送教对象的学习和生活情况，指导家长做好家庭教育，共同促进送教对象的发展。5.做好送教记录和教学资料整理工作，及时总结经验教训，为提高送教质量提供参考。

六、支持保障措施

（一）经费保障1.政府加大对送教上门工作的经费投入，保障送教工作的顺利开展。经费主要用于送教教师补贴、教学资源购置、康复训练器材配备等方面。2.学校要合理安排送教经费，严格经费管理，确保经费专款专用，提高经费使用效益。

（二）师资培训1.教育主管部门定期组织送教教师培训，邀请特殊教育专家、康复治疗师等进行授课，培训内容包括特殊教育理论、教学方法、康复训练技术等方面。2.学校要鼓励送教教师参加各类培训和学习交流活动，不断提升自身业务水平和综合素质。

（三）教学资源支持1.建立送教上门教学资源库，整合各类优质教学资源，如教材、教案、课件、视频等，为送教教师提供丰富的教学素材。2.鼓励教师开发适合送教对象的校本教材和教学资源，满足送教对象的个性化学习需求。

（四）康复服务支持1.协调医疗机构为送教对象提供康复评估和指导，根据评估结果制定个性化的康复训练方案。2.加强与康复机构的合作，为送教对象提供专业的康复训练服务，提高送教对象的身体机能。

七、监督与管理1.教育主管部门要加强对送教上门工作的监督管理，定期对学校送教工作进行检查和评估，确保送教工作规范、有序开展。2.学校要建立健全送教上门工作管理制度，加强对送教教师的管理和考核，对工作认真负责、成绩突出的送教教师给予表彰和奖励，对工作不力的送教教师进行批评教育和整改。3.设立送教上门工作监督举报电话和邮箱，接受家长和社会的监督。对举报反映的问题要及时进行调查处理，确保送教工作公平、公正、公开。

八、家长责任与参与1.家长要积极配合学校做好送教上门工作，为送教教师提供必要的教学条件和支持。2.家长要主动参与送教活动，学习教育方法和康复训练知识，协助送教教师对送教对象进行教育和训练。3.家长要关注送教对象的身心发展状况，及时向送教教师反馈送教对象的变化和需求，共同制定和调整送教方案。4.家长要教育送教对象树立正确的学习态度和生活观念，培养其良好的行为习惯和社会适应能力。

九、与其他教育形式的衔接1.对于送教过程中发现有一定进步且具备到学校随班就读或到特殊教育学校就读条件的残疾儿童少年，学校要积极协助家长做好转学工作，确保其能够顺利接受更适合的教育。2.送教上门学校要与普通学校、特殊教育学校建立合作交流机制，定期开展教学研讨、资源共享等活动，共同提高教育教学质量。对于送教对象在文化知识学习等方面存在的困难，可由普通学校或特殊教育学校教师提供远程指导或短期集中辅导。3.加强送教上门与社区教育的融合，利用社区资源为送教对象提供更多的学习和实践机会，如组织送教对象参加社区文化活动、职业技能培训等，促进其全面发展和社会融入。

十、送教上门工作的未来展望随着社会对残疾儿童少年教育重视程度的不断提高，送教上门工作将面临新的机遇和挑战。未来，送教上门制度将不断完善和发展，具体体现在以下几个方面：1.进一步加强师资队伍建设，提高送教教师的专业化水平，吸引更多优秀的特殊教育人才投身送教工作。2.利用现代信息技术手段，开发更多优质的线上教学资源，实现线上线下相结合的送教模式，提高送教的灵活性和便捷性。3.加强与医疗、康复、社会福利等机构的深度合作，形成更加完善的支持保障体系，为残疾儿童少年提供全方位的服务。4.探索建立送教上门质量监测评估体系，对送教工作的各个环节进行科学评估，不断优化送教方案，提高送教质量。5