湘教版数学八年级上册1.4《分式的加法和减法》听评课记录2

湘教版数学八年级上册1.4《分式的加法和减法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：1.4《分式的加法和减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《分式的加法和减法》。导入方式简单有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法。首先，他通过示例讲解分式的加法和减法运算规则，让学生理解和掌握基本概念。接着，他学生进行小组讨论，分享各自解题心得和方法。此外，张教师还安排了几道练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结，强调了分式加减法运算的关键点。他布置了适量的作业，让学生课后巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中。他鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与讨论，主动提问，表现出对知识的渴求。学生之间的合作学习效果良好，小组成员相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示教学内容，使抽象的数学概念变得形象直观。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经向学生明确了学习目标，即掌握分式的加法和减法运算规则，并能够运用这些规则解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们理解了分式加减法的概念，并能够熟练运用相关规则进行计算。

2.知识掌握：

学生对分式的加法和减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述分式加减法的运算规则，并在练习题中正确地应用这些规则。此外，学生对教材中的示例和练习题也能够做到熟练掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生积极思考，勇于尝试，培养了解决问题的能力。通过小组讨论和合作学习，学生学会了相互尊重和合作，培养了良好的团队合作精神。此外，张教师还通过实例向学生展示了数学在实际生活中的应用，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学方法多样，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他能够鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。此外，他对课堂纪律的把控和时间分配也做得很好，使得教学活动能够顺利进行。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在讲授分式加减法规则时，可以更多地结合具体例子进行解释，让学生更加深入地理解概念。其次，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生之间的互动和交流，提高讨论的质量。最后，在布置作业时，可以增加一些综合性的题目，让学生更好地运用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以通过定期的教研活动