数学六年级上册听评课记录《3.2分数除法》9人教版

数学六年级上册听评课记录《3.2分数除法》9人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.2分数除法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生很快进入了学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解分数除法的同时，能够主动参与进来，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张老师对分数除法进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解分数除法的概念、掌握计算方法等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数除法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数除法的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解分数除法的概念，掌握计算方法，并能够运用到实际问题中。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需进一步练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。这有助于提高学生对数学学科的兴趣，并培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，进一步培养他们的应用意识和创新精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数除法有了较好的理解和掌握，达到了预期的学习目标。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，他们的学习积极性和合作能力得到了提高。然而，仍需注意对部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，并鼓励学生互相合作，共同解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解情况，并根据学生的反应进行调整。其次，张老师可以增加一些实际例子的引入，让学生更加直观地理解分数除法的应用。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些在解决问题时遇到困难的学生。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张老师可以参加教师培训，学习更多的教学方法和技巧。同时，教研组可以定期的教学研讨活