高中数学人教B版选修2-1《利用导数判断函的单调性》（第二课时）听评课记录

高中数学人教B版选修2-1《利用导数判断函的单调性》（第二课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学人教B版选修2-1

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：利用导数判断函的单调性（第二课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个知识点的讲解都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。他利用导数的概念，引导学生思考如何判断函数的单调性，从而引出本节课的主要内容。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细解释了利用导数判断函数单调性的方法。在讲解过程中，他结合实例进行分析，使得学生更容易理解和掌握。此外，他还学生进行小组讨论，让学生在讨论中巩固知识，提高解决问题的能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，与同学之间的合作学习也较为密切。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过展示PPT和数学软件，使得抽象的数学问题更加直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括利用导数判断函数单调性的方法和步骤，以及通过实例巩固所学知识。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了利用导数判断函数单调性的方法。

2.知识掌握

学生们对利用导数判断函数单调性的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用导数的基本概念和求导法则，通过实例判断函数的单调性。然而，仍有部分学生在处理复杂函数时，对求导法则的应用和导数的几何意义理解不够深入，需要在课后加强练习和复习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过讨论和实验等教学方法，学生们在解决问题过程中培养了逻辑思维、创新意识和合作精神。此外，张老师还结合数学在实际生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够结合实例引导学生深入理解利用导数判断函数单调性的方法，并通过讨论和实验等方式提高学生的实际操作能力。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，针对部分学生对复杂函数处理能力不足的问题，建议张老师在课堂上更多地提供不同难度的实例，让学生在练习中提高解决问题的能力。其次，针对学生在合作学习中存在的交流不足问题，建议张老师加强对学生小组讨论的指导，提高讨论的效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划安排后续听课，继续关注张老师的教学进展。同时，计划教研组内的教师进行教学培训，分享张老