高考数学一轮复习听评课记录3.1《导数的概念及运算》听评课记录 (教师版)

高考数学一轮复习听评课记录3.1《导数的概念及运算》听评课记录(教师版)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学一轮复习

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：《导数的概念及运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师本节课的教学计划清晰，对导数的概念及运算内容进行了系统的梳理。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等辅助教学材料准备充分，有利于学生理解和掌握导数的相关知识。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习导数的定义，为新课的学习奠定了基础。在导入新课时，他利用多媒体展示了导数的几何意义，使学生直观地理解导数的概念。

展开阶段，张伟老师运用了讲授、讨论、例题等多种教学方法，引导学生深入思考和探讨导数的运算规则。在讲解导数的基本运算时，他注重引导学生运用规律和公式，培养学生的逻辑思维能力。

结束阶段，张伟老师对导数的概念及运算进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

本节课张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的反应并调整教学节奏。在讨论环节，他鼓励学生积极发表自己的观点，充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。他们能够跟上张伟老师的教学节奏，认真听讲、记录，并积极参与课堂讨论。学生之间的合作学习也较为充分，互相帮助、交流。

5.课堂管理：

张伟老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，形象直观地展示了导数的几何意义和运算过程，提高了教学效果。他对教学技术的运用得心应手，使得技术对教学效果的支持作用得到了充分发挥。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设定的目标是使学生掌握导数的概念、理解导数的运算规则，并能够运用导数解决一些实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们对导数的概念有了清晰的认识，能够熟练地进行导数的基本运算，并能够应用导数解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对导数的概念有了深入的理解，能够准确地表述导数的定义和性质。在导数的运算方面，学生们能够熟练地运用规律和公式，正确地进行计算。此外，学生们还能够将导数知识与实际问题相结合，运用导数解决一些实际问题，显示出他们对知识点的灵活运用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张伟老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探讨，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和挑战。通过讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们体会到了数学在现实生活中的应用价值，增强了学习的积极性和自信心。这些都促进了学生的全面发展，使他们在知识、能力和情感态度价值观方面都得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他准备工作充分，教学计划清晰，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。张伟老师对导数概念及运算的讲解深入浅出，举例生动有趣，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。他能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维能力。此外，他对学生的关注和鼓励也使得学生们更加积极地参与到课堂学习中。总体来说，这节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍然有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，张伟老师可以尝试更多样化的方式来吸引学生的注意力，例如通过实际问题情境的引入，激发学生的好奇心和探究欲望。其次，在课堂互动环节，可以更加鼓励学生主动提问和发表自己的观点，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，教师在讲解过程中可以更加注重对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每一个学生都能够理解和掌握导数的相关知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果和教师的教学成长情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时发现教师在教学过