苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-5分数连乘》听评课记录

苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-5分数连乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级1班

教学主题或章节：第2单元《2-5分数连乘》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解分数连乘的概念。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够主动参与到课堂活动中。学生们在课堂上的专注度也较高，能够认真听讲和思考。学生们在小组合作学习中的表现积极，能够主动与他人合作，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关教学内容，使得抽象的数学概念更加直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握分数连乘的概念及运算方法。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数连乘的运算，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们对分数连乘的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地解释分数连乘的含义，并能够运用所学的知识解决实际问题。此外，学生们对分数连乘的技能掌握程度也较高，能够在较短的时间内完成相关运算题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张华老师的引导和激励，学生们表现出对数学学科的兴趣和积极性，他们乐于参与课堂活动，主动思考问题，并与他人合作解决困难。这种积极的学习态度和合作精神有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给予学生更多的自主学习和思考的时间。其次，可以增加学生之间的互动合作机会，鼓励学生互相讨论和解决问题，提高他们的合作能力。此外，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张华老师成长。首先，教研组内的教学研讨活动，分享教学经验和改进方法。其次，提供专业培训