苏州苏教版六年级数学上册第六单元《认识百分数》（共含18课时）

苏州苏教版六年级数学上册第六单元《认识百分数》（共含18课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：数学班级/年级：六年级教学主题或章节：认识百分数

听课人员信息：听课人姓名：李明听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段：张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解百分数的含义和例子，让学生理解和掌握百分数的概念。同时，教师引导学生进行小组讨论，增强学生的参与度和合作意识。

结束阶段：张华教师进行了总结归纳，明确了本节课的重点和难点，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生在本节课中的学习积极性较高，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握百分数的概念，并能够运用百分数解决实际问题。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对百分数有了基本的理解和应用能力。

2.知识掌握：学生在张华教师的引导下，对百分数的基本概念、计算方法和应用场景有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答情况来看，学生对百分数的理解和技能的掌握程度较高，能够正确运用百分数进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生运用数学知识解决实际问题。这样的教学方式有助于培养学生的数学兴趣和学习积极性，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教师的教学方式注重培养学生的情感态度和价值观，有助于学生的全面发展。可以说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张华教师本节课的整体印象良好。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。张华教师对百分数的教学处理得当，既注重了知识点的讲解，又重视了学生的实践与应用。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行合作学习，培养了学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多地利用实际情境，让学生更直观地理解百分数的意义。此外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生的自主学习时间，让学生有更多的机会主动探索和解决问题。

3.后续跟踪：为了进一步提升教学质量，我认为有必要进行后续听课，跟进改进情况。针对张华教师在教学过程中存在的不足，我可以提供一些专业的指导和培训，帮助教师提升教学水平。同时，我计划一些教学研讨