苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》听评课记录

苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《扇形统计图》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和实际生活中的扇形统计图案例，有助于学生更好地理解概念。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生通过观察、思考、动手操作来理解和掌握扇形统计图的知识。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间能够积极讨论，相互帮助，展现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和实际生活中的扇形统计图案例，使得抽象的数学知识更直观、更易于理解。现代教育技术和工具的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握扇形统计图的概念、特点和制作方法，并能够通过扇形统计图来分析数据。通过课堂观察和课后作业的检查，可以看出大部分学生已经达到了这些预期学习目标，对扇形统计图的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对扇形统计图的基本知识点和制作方法有较好的理解和记忆。在课堂练习和小组讨论中，学生能够正确地使用扇形统计图来展示数据，并解释其含义。然而，部分学生在处理较为复杂的数据时，仍需要进一步的引导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重培养学生的数据分析意识和批判性思维能力。通过实际案例的分析，学生能够认识到扇形统计图在生活中的应用和价值，增强了对数学学科的兴趣和信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。在情感态度价值观方面，教师注重培养学生的数据分析意识和批判性思维能力，促进了学生的全面发展。课堂教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生通过观察、思考、动手操作来理解和掌握扇形统计图的知识。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教学资源的运用得当，多媒体课件和实际案例的结合使得抽象的数学知识更直观、更易于理解。总体来说，本节课的优点在于教师的教学目标明确，教学方法得当，学生的学习效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能够跟上课堂的节奏。此外，教师可以适当增加一些课后练习和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课的教学效果和改进措施的实施情况，建议进行后续听