苏教版六年级上册数学第三单元《2整数除以分数》听评课记录

苏教版六年级上册数学第三单元《2整数除以分数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《2整数除以分数》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的思考，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、练习等多种教学方法，让学生在理解整数除以分数的基础上，通过合作交流，掌握2整数除以分数的运算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，运用信息技术手段对教学内容进行生动展示，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了本节课的学习目标。通过观察学生的学习过程和最后的作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。例如，大部分学生能够理解整数除以分数的概念，掌握2整数除以分数的运算方法。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、练习和小测验等方式，可以看出学生对整数除以分数的概念和运算方法有较为清晰的认识。然而，仍有一小部分学生在理解和运用上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

在技能的掌握程度上，大部分学生能够独立完成整数除以分数的运算，但部分学生在解决实际问题时，仍然需要老师的指导。此外，学生在运用所学知识解决复杂问题时，还需要进一步提高推理和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。张老师通过实际案例和问题情境，引导学生认识到数学与实际生活的联系，激发学生对数学的兴趣。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和思考，表现出对数学的好奇心和探索精神。

然而，学生在面对复杂问题时，仍有一部分学生表现出消极和退缩的态度，需要老师在教学中更多地关注学生的情感需求，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。此外，学生在团队合作中也需要进一步提高沟通和协作的能力，培养良好的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。教学资源的利用充分，多媒体课件等教学工具的运用有效地支持了教学。

最突出的优点是张老师对学生的关注和引导。张老师在教学过程中注重学生的个体差异，根据学生的反应和理解程度适时调整教学内容和节奏，鼓励学生思考和表达，使学生在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生自主学习的机会。可以设计一些开放性的问题或任务，让学生在小组合作中探索和发现知识，提高学生的主动学习和解决问题的能力。

-加强对学生学习困难的关注和辅导。对于理解和运用上存在困难的学生，可以进行个别辅导，提供额外的支持和资源，帮助他们克服学习障碍。

-培养学生的团队合作能力。可以通过一些小组活动，培养学生的沟通和协作能力，提高他们在团队合作中的积极性。

为了进一步提升教学质量，可以采取以下措施：

-定期教师培训和研讨活动，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师不断提升教学水平。

-鼓励教师之间的交流和合作，共享教学经验和资源，形成教学团队的支持和互助氛围。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以进一步了解教学效果和改进措施的实施情况，及时调整和优化教学策略。

计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，提供教师之间的交流和学习平台，