苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》听评课记录

苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：认识年、月、日

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师教学计划清晰，对课程内容把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等多种教具，还利用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式直观、生动，能激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解年、月、日的概念时，张老师语言简练、条理清晰，能让学生快速理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高合作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在教学过程中，张老师鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的个性差异。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、主动提问，表现出对数学学科的浓厚兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围热烈。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件运用得当，形象生动地展示了年、月、日的概念，有助于学生直观理解。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都有助于学生掌握年、月、日的知识。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对年、月、日的概念有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们对年、月、日的知识点理解和记忆情况良好。他们在课堂互动和作业完成中展现出了对这三个时间单位的基本认识，能够运用所学知识解释一些实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成相关的练习题，如换算年、月、日等。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动探索和发现知识。通过小组讨论和互动，学生们不仅提高了数学思维能力，还在合作中培养了良好的沟通和团队协作精神。这有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中不断积累自信和自主学习能力。

总体来说，张老师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了积极进展。建议张老师在今后的教学中，继续保持教学目标的明确性和适切性，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能，进一步提高课堂教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张老师在《认识年、月、日》这节课上的表现出色，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地帮助学生掌握了相关知识。课堂上，张老师与学生的互动频繁，学生们表现出很高的学习热情和参与度。此外，张老师对课堂纪律的控制得当，教学节奏流畅，使得课堂教学效果显著。最突出的优点是张老师能够运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得具体形象，易于学生理解和接受。

2.改进建议

虽然这节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加关注每个小组的学习情况，及时给予针对性的指导。此外，在课堂提问环节，张老师可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，培养他们的创新意识和批判性思维。

为了进一步提升教学质量，张老师可以加强课后反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学策略。同时，张老师还可以积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验，共同探讨教学问题，提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张老师进行后续听课。通过观察和评估张老师的教学改进情况，为她的专业成长提供进一步的支持和建议。同时，可以一些教师培训和研讨会，邀请