2020-2021学年人教A版选择性必修一听评课记录3.3.2 抛物线的简单几何性质（2）x

2020-2021学年人教A版选择性必修一》听评课记录3.3.2抛物线的简单几何性质（2）x一.基本信息

听课日期：2020年11月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高二（1）班

教学主题或章节：《2020-2021学年人教A版选择性必修一》3.3.2抛物线的简单几何性质（2）x

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课，让学生掌握新旧知识之间的联系。展开阶段，教师采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作探究，发现并证明抛物线的简单几何性质。结束阶段，教师对课堂内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问、回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习效果显著，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，确保了教学效果。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对教学目标进行了详细的规划和设计。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对抛物线的简单几何性质有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对抛物线的基本概念、性质和几何特点的理解较为扎实，能够熟练运用相关知识解决问题。在技能掌握方面，学生能够运用数形结合的方法分析抛物线问题，具备一定的独立探究和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和创新精神，有效促进了学生的全面发展。学生对数学学科的热情有所提高，课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和探究，表现出对数学学习的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学目标和计划得以顺利实现。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面取得了明显的进步。但在个别学生的知识掌握和技能培养方面，仍需进一步加强辅导和训练。建议教师在后续教学中，关注学生的个体差异，针对性地进行教学指导，以提高课堂教学的整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的教学思路、严谨的教学态度和良好的课堂氛围。教师对教学内容的把握准确，能够引导学生逐步深入理解抛物线的简单几何性质，最突出的优点是注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和探究，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂提问环节可以更加注重开放性问题引导学生思考，激发学生的创新精神。其次，针对个别学生知识掌握和技能培养方面存在的问题，建议教师在课后进行针对性辅导，加强训练。最后，教师可以适当增加一些实际应用案例，让学生更好地理解数学知识在现实生活中的运用。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，后续需要进行听课跟进。可以安排一段时间后，再次听课并对比分析教学效果的变化。同