苏教版数学六年级上册第3单元 《分数除法 分数连除、乘除混合运算》听评课记录

苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数除法分数连除、乘除混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的思考。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解和掌握分数除法的概念和运算方法。结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对分数除法的内容感兴趣。专注度也较高，能够跟上张老师的教学节奏。学生之间有较好的合作学习情况，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件和教具，使得教学内容更加生动和直观。技术对教学效果起到了很好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数除法的概念和运算方法，能够正确进行分数连除和乘除混合运算。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对分数除法的理解和运用能力有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生对分数除法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确进行分数除法的运算。对于分数连除和乘除混合运算，学生也能够运用所学的知识进行正确的计算。然而，仍有一部分学生在处理复杂问题时，对于运算顺序和运算规则的掌握有待加强。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。这有助于提高学生对数学学科的兴趣和积极性，促进了学生的全面发展。同时，张老师也注重学生的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法得当。张老师与学生的互动频率适中，学生参与度高，学习积极性高。学生对分数除法的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。此外，张老师也注重了学生的情感态度价值观的培养。

本节课最突出的优点是张老师的教学方法得当，能够引导学生通过实例理解和掌握分数除法的概念和运算方法。张老师还注重了学生的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。其次，张老师在教学过程中可以更多地鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些在分数除法运算上存在困难的学生。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张老师可以参加一些教学培训和研讨会，与其他教师交流教学经验和方法。同时，学校可以一些教