高中数学人教B版必修一3.2.1《对数及其运算》听评课记录

高中数学人教B版必修一3.2.1《对数及其运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：人教B版必修一3.2.1《对数及其运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程的安排合理。在教学资源方面，教师准备了教材、PPT、习题等，多媒体设备运行正常，教具准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题引入对数的概念，激发学生的兴趣，学生对新课的内容产生了好奇心。

展开阶段，教师运用了讲授、互动讨论等教学方法，对对数的定义、性质和运算法则进行讲解。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生发现数学规律，学生反应积极，课堂气氛活跃。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，强调了重点和难点，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问环节频繁，引导学生思考和回答问题。学生参与度高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态：

学生对课堂内容表现出较高的兴趣，学习积极性高。在小组讨论和合作学习环节，学生之间交流频繁，合作良好。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了PPT等多媒体教学工具，通过动画、图片等形式展示对数的运算过程，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，教师还利用网络资源进行教学拓展，使学生对对数知识有更全面的认识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握对数的定义、性质和运算法则，并能够运用对数解决实际问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对对数的基本概念有了清晰的理解，并能熟练运用对数进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生对对数知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地背诵对数的定义和性质，并能够运用这些知识点进行计算和解决问题。此外，学生对对数函数的图像和性质也有一定的了解，能够进行简单的分析和描述。

然而，部分学生在理解和应用对数运算法则方面仍存在一定的困难。他们对于一些复杂的对数运算题目，可能会出现计算错误或混淆情况。因此，教师在后续的教学中，可以针对这部分学生进行重点辅导，通过举更多的例子和练习题，帮助他们巩固对数运算的规则和方法。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，使学生在学习对数知识的同时，也能够培养自己的问题解决能力和创新思维。通过解决实际问题和进行小组讨论，学生能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学学科的兴趣和信心。

然而，部分学生对数学学科仍存在一定的恐惧和抵触情绪，可能是因为他们在过去的数学学习中遇到了困难或者受到了不正确的教育方式的影响。教师可以通过鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们更多的成功体验和正面反馈，帮助他们建立积极的数学学习态度，激发他们对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张伟教师清晰的的教学逻辑和生动的教学方式。教师对对数知识点的讲解深入浅出，善于引导学生在实际问题中发现数学规律，培养学生的数学思维能力。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在讲解对数运算规则时，可以增加一些具体的例子，让学生更加直观地理解和掌握。其次，在课堂讨论环节，教师可以鼓励更多的学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和批判性思维。最后，教师可以加强对学困生的关注，通过课后辅导或者小组合作等方式，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议