苏教版四年级数学上册《不含括号的三步计算式题》听评课记录

苏教版四年级数学上册《不含括号的三步计算式题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学上册《不含括号的三步计算式题》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际例子导入新课，引导学生思考和探究，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过实际操作和练习来掌握解题技巧。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的练习时间。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学过程更加生动有趣，同时也提高了教学效果。

总体来说，张教师的教学效果良好，能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣，并通过有效的课堂管理和教学技术使用，提高了教学效果。建议在今后的教学中，继续保持良好的教学态度和方法，并注重学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和指导，以促进他们的全面发展。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握不含括号的三步计算式题的解题方法。通过张教师的引导和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了相应的解题技巧。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地识别和运用基本的数学运算符号，理解不含括号的三步计算式题的解题顺序，并能正确地进行计算。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成练习题，并能够解释和说明解题过程。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们正面的反馈和鼓励。这种积极的教学态度促进了学生的全面发展，使他们对数学学习产生了更浓厚的兴趣，并培养了良好的学习习惯和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是良好的。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。整体来看，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂互动环节，可以更多地给予学生发言的机会，鼓励他们提出问题和建议，增加师生之间的互动。此外，张教师还可以加强对学生学习情况的关注，及时了解学生的学习需求和问题，并给予个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估张教师的教学，可以及时了解教学改进的效果，并提供进一步的支持和指导。同