人教版数学一年级上册《第二单元第1课时 位置上下》听评课记录

人教版数学一年级上册《第二单元第1课时位置上下》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第二单元第1课时位置上下

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个简单的谜语导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在轻松的氛围中掌握上下位置的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了有效的合作学习，取长补短。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，涵盖了位置上下概念的认知、理解和应用。学生通过本节课的学习，绝大部分达到了预期的学习目标，能够正确理解和运用上下位置的概念。

2.知识掌握

学生们对位置上下概念的理解和记忆情况良好，能够准确描述物体的上下位置关系。在技能方面，学生们能够运用所学的知识解决实际问题，如判断物体的上下位置、描述物体的相对位置等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生积极的学习态度和团队合作精神。同时，通过解决实际生活中的问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习的信心和动力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成果，同时也在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。建议在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生提供更多的辅导和指导，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真负责，教学方法得当，学生们学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够充分利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，建议张老师在课堂导入环节更多关注学生的实际生活经验，让学生能够更加直观地理解和掌握上下位置的概念。其次，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的动手能力和解决问题的能力。最后，建议张老师在布置作业时，能够根据学生的实际情况适当调整难度，以确保学生能够巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教师