苏教版数学一上第5单元《认识10以内的数》单元听评课记录

苏教版数学一上第5单元《认识10以内的数》单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一上第5单元《认识10以内的数》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等多种教具，并有效利用了多媒体进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，让学生在讨论中理解数的含义，通过实验等活动加深学生对数的概念的认识。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，注重引导学生思考，提问学生，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。学生之间进行了有效的合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前设置了明确且适切的教学目标，包括让学生认识10以内的数，理解数的含义，能够进行简单的数数和计数活动。通过观察学生的表现和参与度，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们对数的含义有了基本的理解，能够进行简单的数数和计数活动。

2.知识掌握：

学生对《认识10以内的数》这一章节的知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地数数，理解数的顺序，掌握10以内的数的读写能力。对于一些基本的数的性质，如奇数、偶数等，学生也有了一定的理解。

在技能的掌握方面，学生能够运用所学的数数和计数知识解决一些实际问题，如进行简单的购物计算等。他们能够运用数的知识进行思考和解决问题，表现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。他鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。通过数的教学，学生能够感受到数学的乐趣和实际应用，培养他们对数学的兴趣。

同时，张教师还注重培养学生的合作意识和团队精神。他了一些小组活动，让学生共同解决问题，培养他们的合作能力和沟通能力。学生在这个过程中能够感受到团队的力量，学会与他人合作，培养良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张教师的教学方法和教具使用恰当，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。他注重学生的参与和思考，能够及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。他的课堂管理得当，课堂秩序井然，时间分配合理。此外，他有效利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。

最突出的优点是张教师对学生的引导和鼓励。他注重培养学生的思考能力和自主学习能力，通过提问和互动讨论的方式激发学生的思维，引导学生主动探索和发现知识。他还鼓励学生参与课堂活动，给予他们充分的自主权，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。此外，他对学生的反馈和评价及时且具体，能够帮助学生了解自己的不足并改进。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在讲授过程中可以更加注重对学生的引导和启发。他可以通过提问和引导学生思考的方式，激发学生的思维和创造力，培养他们的解决问题的能力。其次，他可以进一步增加学生之间的互动和合作。可以通过小组讨论、合作解决问题等方式，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。此外，张教师还可以在教学中更多地运用多媒体和现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

建议对张教师后续的课程进行听课跟进，以了解他根据本节课的反馈进行的改进情况。可以定期进行听课和评课，给予他及时的反馈和建