苏教版六年级数学上册《课时4长方体和正方体的体积》听评课记录

苏教版六年级数学上册《课时4长方体和正方体的体积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册《课时4长方体和正方体的体积》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对长方体和正方体的体积的讲解细致。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题，让学生明确学习目标。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，教师语言清晰，表达准确，能够引导学生理解和掌握长方体和正方体的体积计算方法。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题，提高了学生的思考和表达能力。在实验环节，教师引导学生通过实际操作，观察和记录数据，加深了对体积计算方法的理解。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了长方体和正方体的体积计算方法及其应用。布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够认真听讲和参与讨论。学生的专注度也较高，能够积极完成实验和作业。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间，保证教学效果。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。技术对教学效果的支持作用明显，能够直观展示长方体和正方体的体积计算过程，帮助学生理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解和掌握长方体和正方体的体积计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，学生已经达到了预期的学习目标。在课堂讨论和实验环节，学生能够积极参与，提出问题和解答问题，表明他们已经理解了体积计算的方法。在作业中，学生能够正确地运用公式计算长方体和正方体的体积，说明他们已经掌握了相应的技能。

2.知识掌握：

学生对长方体和正方体的体积计算方法的理解和记忆情况良好。在课堂讨论和实验环节，学生能够正确地描述体积计算的步骤和公式，并能够运用到具体的问题中。在作业中，学生能够熟练地运用公式计算体积，并且能够正确地解释计算结果。学生对技能的掌握程度较高，能够独立地进行体积计算，并能够解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与讨论和实验，提高学生的自信心和自主学习能力。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。此外，教师还引导学生互相帮助和交流，培养学生的合作精神和团队意识。这些都有助于学生的全面发展，提高了他们对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与和思考。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生能够主动探索和解决问题，培养了他们的思考和表达能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探讨。其次，教师可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解体积计算在实际生活中的应用。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和问题，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实