中职学生英语词汇学习策略的调查研究

中职学生英语词汇学习策略的调查研究一、研究背景二、研究目的1.了解中职学生在英语词汇学习过程中常用的学习策略。2.分析这些学习策略对中职学生英语词汇学习效果的影响。3.探讨适合中职学生的有效英语词汇学习策略。4.为中职英语教师提供教学策略建议，提高英语词汇教学效果。三、研究方法本研究采用问卷调查法、访谈法和观察法相结合的方式进行。通过问卷调查收集中职学生在英语词汇学习过程中所采用的学习策略；通过访谈法深入了解学生在词汇学习过程中的具体做法和感受；通过观察法验证问卷调查和访谈法的有效性。四、研究对象本研究以某中职学校为例，选取该校不同专业、不同年级的200名学生作为研究对象。这些学生在年龄、性别、英语水平等方面具有一定的代表性。五、研究内容1.中职学生英语词汇学习策略的问卷调查本研究将设计一份包含词汇学习策略的问卷，内容涉及词汇记忆、词汇运用、词汇复习等方面。通过问卷调查，了解中职学生在英语词汇学习过程中所采用的学习策略。2.中职学生英语词汇学习策略的访谈在问卷调查的基础上，选取部分学生进行访谈，深入了解他们在词汇学习过程中的具体做法和感受，以及对不同学习策略的看法和评价。3.中职学生英语词汇学习策略的观察六、预期成果本研究预期通过对中职学生英语词汇学习策略的调查和分析，揭示中职学生在词汇学习过程中的特点和规律，为中职英语教师提供有益的教学策略建议，从而提高英语词汇教学效果，促进中职学生英语水平的提高。七、数据分析与结果1.问卷调查数据分析对收集到的200份有效问卷进行数据整理和分析，运用SPSS等统计软件对数据进行处理，得出中职学生在英语词汇学习过程中常用的学习策略，以及这些策略的使用频率和效果。2.访谈数据分析对访谈内容进行整理和分析，归纳出中职学生在英语词汇学习过程中的具体做法和感受，以及对不同学习策略的看法和评价。通过对比问卷调查数据，验证访谈结果的可信度。3.观察数据分析八、结论与建议1.结论（1）中职学生在英语词汇学习过程中常用的学习策略包括：重复记忆、联想记忆、语境学习、词汇运用等。（2）不同性别、年级、专业的学生在词汇学习策略的选择上存在一定差异。（3）有效的词汇学习策略能显著提高中职学生的英语词汇学习效果。2.建议（1）中职英语教师在教学过程中应注重引导学生运用多样化的词汇学习策略，提高词汇学习效果。（2）针对不同性别、年级、专业的学生，教师应因材施教，调整教学策略，满足学生的个性化需求。（3）学校应加强英语词汇学习策略的研究和培训，提高教师的词汇教学能力，促进中职学生英语水平的提高。九、研究展望十、研究方法与步骤1.文献综述通过查阅国内外相关文献，了解中职学生英语词汇学习策略的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论依据。2.研究工具（1）问卷调查：设计一份包含中职学生在英语词汇学习过程中常用的学习策略的调查问卷，了解学生对这些策略的使用情况和效果评价。（2）访谈：选取部分学生进行访谈，深入了解他们在词汇学习过程中的具体做法和感受，以及对不同学习策略的看法和评价。（3）观察：在实际英语词汇学习过程中，观察学生的表现，记录和分析他们的学习策略。3.研究步骤（1）设计调查问卷和访谈提纲，进行预调查和预访谈，确保调查工具的有效性和可靠性。（2）正式发放调查问卷，收集数据，并对数据进行整理和分析。（3）进行访谈，收集访谈数据，并对数据进行整理和分析。（4）观察