幼儿户外活动总目标

户外运动幼儿发展目标幼儿户外活动总目标培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动的积极性，体验运动的乐趣，。在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，增强幼儿的体质，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。在运动活动中培养幼儿的合作交往能力和规则意识。在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。各年龄目标2~3岁幼儿运动特点：2岁幼儿已能够完成走坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，此年龄的幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，但动作迟缓，身体控制能力差，缺乏自我保护的意识和能力，需要成人的帮助。此年龄的运动目标即是：让幼儿充分活动身体，走和爬的动作协调，培养幼儿对运动的兴趣，提供有趣的运动环境，让幼儿体验在自然环境中活动身体的快乐。3~4对幼儿运动特点：三岁幼儿喜欢跑，跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然的有节奏的行走，但仍无法控制在一段时间内持续某一动作，三岁初期不会双脚交替上下楼梯，后期可以达到。此年龄运动目标：提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿运动的积极性。初步尝试用各种材料和器械活动身体，体验运动的乐趣。在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，学习一些基本运动方法。发展幼儿的大动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性。4~5岁幼儿运动特点：四岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程，基本动作更为灵活，不但可以自如的跑，跳、攀登，而且可以单脚站立，会抛接皮球，骑小车等，动作日渐完善，规则意识萌芽，在活动中学会交往。此年龄运动目标：培养幼儿对运动创新活动的兴趣，体验创造运动的快乐。为幼儿提供合作交流的机会，让幼儿在尝试、模仿、练习的过程中逐步提高动作的协调性，使动作轻松、自然。在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，尝试更多的基本运动方法。活动中注意幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展，综合开展各类体育活动，培养幼儿的综合运动能力。在运动活动中培养幼儿的合作交往能力和规则意识。在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。5~6岁幼儿运动特点：五岁幼儿的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动和舞蹈，规则意思逐步形成，开始学着控制自己的行为，遵守集体和幼儿的规则，合作意识逐步增强，会选择自己喜欢的同伴，开始开展一些合作游戏。象征性游戏趋于成熟，幼儿对情境性游戏和竞争性游戏兴趣渐浓。此年龄运动目标：积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动。在合作交流运动的过程中获得身体活动的经验，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。开展情境性游戏和竞赛性的幼儿，培养幼儿的规则意识和竞争意思。通过运动经验，逐步提高幼儿的安全意识和初步的自我保护能力。在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。基本动作发展及相关游戏走：躯干正直，自然挺胸，头正，眼往前看，肩臂放松前后自然摆动，步幅大而均匀，落地要轻，脚尖向前，走姿轻松自然。小班：上体正直自然走。中班：上体正直，上下协调的走。大班：步伐均匀，有精神的走。相关游戏有：找玩具、信号灯、熊和石头人、我们邀请一个人、开火车、吹泡泡、老猫睡觉醒不了等。年龄段内容与分布小班中班大班自然走听信号向指定方向走；一个跟一个走。听信号有节奏地走；.0听信号变速‘4走。听信号变换方向走；一对一对整齐地走。跑跑的基本方法和要领：向后蹬地用力，向前摆腿方向正、幅度大、膝放松。前脚掌先着地，脚尖向前，落地轻而柔和，上体稍向前倾，两手轻握拳，屈肘前后自然摆动，眼往前看，用鼻或口鼻同时呼吸，自然而有节奏。小班：两臂屈肘在体侧，自然的跑。中班：上下肢协调轻松的跑。大班：上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，有前脚掌着地跑。相关游戏：电鳗、长臂人，贴人、小孩小孩真爱玩，小风车、红绿灯、踩影子、老狼老狼几点了、狡猾的狐狸、人枪虎、揪尾巴等。 年龄段内容与分布小班中班大班变化方向跑沿场地周围跑一路纵队跑爬手膝着地两手两膝着地向前爬手脚着地手脚着地屈膝爬巩固提高攀登在攀登架上爬上爬下手脚协调地攀登巩固提高广播操要求：活动、锻炼关节。肌肉和韧带，形成正确的身体姿势和一定的节奏感、空间知觉和时间知觉，争强集体意识和表现力。1、做操前的站队,走步.一般站成一路纵队,要求幼儿站得整齐,注意力集中.整队后随音乐或口令走步,要求走得有节奏,精神.由走步变换体操队形做操.2、做操.教师或幼儿带操,但带操人必须符合下列要求:(1)带操人的位置应该是全体幼儿都能看到的地方.(2)带操人的动作必须正确,有节奏,每个动作要合乎要求.比如:两臂举,伸要直,手指并拢等.(3)带操人的动作应该与全体小朋友相反.早操中的每个动作做得正确,达到部位,才有锻炼身体的价值.教师要注意培养幼儿的正确姿势,在带操的同时要注意的动作,发现幼儿不认真做或做得不对,要用语言提示,或走到幼儿身边用手帮助他动作到位,这样幼儿就能感受到正确姿势是什么样的,很快就能改正.各年龄早操要求：小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。

中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力。

大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。排队和变换队形要求：口令：口令要有预令和动令,预令要拉长,动令要短促,口令要洪亮,清晰.幼儿一时记不住口令动作,分辨不出左右,教师可以在下达口令的同时用手指示方向,帮助幼儿理解和掌握方向.做"向前看齐"动作时,要用全臂看齐.立正：两脚靠拢，脚尖分开，头正，眼往前看，两臂自然下垂，五指并拢，自然微屈。稍息：两脚侧开立，身体重心在两脚之间，两臂自然下垂，或两手背后相握。立定：听立定口令后，两拍停下，成立正姿势。小班只要求听到口令后能自然停下即可。年龄段内容分布小班中班大班排队立正、稍息、看齐、齐步走、跑步走、立定立正、稍息、看齐、齐步走、跑步走、立定、原地踏步立正、稍息、看齐、齐步走、跑步走、立定、原地踏步、向左（右）转、左（右）转弯走。变换队形一个跟着一个走成圆形队听信号切段分队、6队变3队，3队变6队听信号左右分队走、6队走成3队，3队走成6队、变圆形队（2队一个圆，3队一个圆或全班一起走）各年龄段综合目标：小班喜欢与同伴一同玩游戏，尝试在游戏中与教师和同伴交往。愿意使用各种器械参加运动活动，感受游戏的快乐。在教师的指导下愿意遵守简单的游戏规则（如轮流与分享等）。懂得爱惜玩具，知道用后应归还原处。知道遇到困难向教师和同伴求助。能用简单的语言表达自己游戏中的感受。在教师的引导下，能自然的进行走、跑、跳、投、钻、爬的动作。在教师的帮助下，形成粗浅的自我保护意识。中班积极参与运动活动，感受运动的有趣与快乐。愿意与同伴共同讨论，分工合作地玩游戏。能自主选择运动的材料和形式，会用协商、轮换等方式与同伴合作游戏。主动遵守游戏规则，尝试用多种方式解决自己与同伴间的冲突。初步尝试与同伴制定游戏规则，能在教师的引导下修改或完善游戏规则。能运用各种运动器械和辅助材料进行运动活动，尝试变化简单的玩法。主动收拾、保管活动材料并能在运动结束后主动将器械分类摆放整齐。在游戏中遇到挫折时，能在成人的鼓励下再尝试。能与同伴想办法解决活动中的冲突，积极调整受挫心态。在情景性游戏中，建立角色意识，能在一定的时间内承担游戏职责。尝试发现游戏中出现的明显问题，乐于听取他人对游戏有帮助的建议。能用灵敏、协调地走、跑、跳、投、钻爬、攀登等动作进行游戏。安全进行运动活动，懂得保护自己。大班主动参与运动活动，乐意与人交往，感受游戏中的快乐。主动克服游戏中的困难，积极寻找解决办法。初步体验民主与公平，懂得等待、分工、合作，承认并遵守自己与同伴的约定。在情境性活动中，主动收集游戏材料，与同伴合作布置游戏场景。敢于表达自己的想法，乐于听取和接纳不同意见。在熟悉了各种材料的基本玩法后，能灵活运用材料，扩建游戏玩法并制定规则。。积极参加讨论，大胆质疑，主动与同伴协商解决游戏过程中的问题，分享交流游戏经验。有较强的合作与协商游戏的能力。知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得，有一定的集体荣誉感和竞争意识，初步体验规则的公平，正确对待游戏中的输和赢。。能根据场地的变化，快速、灵敏的改变运动的方向和速度，动作连贯，节奏稳定的玩游戏，并能恰当地运用辅助材料。游戏结束后能主动地有序的将玩具分类摆放。11、在游戏中有较强的自我保护意识。附：运动量要适当.早操一般在早饭前进行,所以不宜激烈运动,运动量不宜太大.过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排。教