高中化学 沪教版拓展课程

高中化学沪教版拓展课程

《海水提碘》教学设计

广州市番禺区象贤中学苏杰

一、教学内容

1.课标内容

掌握常见非金属及其化合物的性质。

2.教材内容

《海水提碘》是沪教版高中化学拓展的教学内容，本节教学内容

包含知识点海水资源的利用，从海水中提澳和提碘。

本节课是第二课时，在第一课时从海水中提澳的基础上，从海水

提碘。从而学习工业流程图题型的一般解法。

二、教学对象分析

在初中非金属及其化合物的学习，学生已对无机物有了初步的认

识。上一课时，学生对海水提澳有一定的了解。之前的模块基础，从

化合价和物质类别的二维角度，来分析某物质的性质。

三'设计思想

1.课前温故。通过课前的自我评价，把本课时需要的先前成就一

一旧知识基础，补整齐。让学生在上课时基本在同一条旧知的起跑线

上。

2.以海带提碘为例，从个别案例，建立工业流程题型的一般思维

模型。学科核心素养：证据推理与模型认知。

3.以一道2019年全国卷的高考化学题，来评价学生掌握工业流

程题型的思维模型情况。

四、教学目标

1.能从物质类别和元素价态角度，结合氧化还原原理，预测碘离

子的化学性质和变化，设计实验，选择氧化剂进行验证，并能分析、

解释有关实验现象。

2.能从物质类别和元素价态变化的视角说明海带提碘中碘元素

的转化路径。

3.能从海带提碘的实验步骤转化为对物质转化流程图的分析，建

立并掌握化工流程图的一般思维模式。

4.通过探究实验训练学生的动手能力和实验操作能力。

5.通过本课时的学习，激发学生探索认识化学世界的兴趣；培养

学生严谨求实的科学态度，分析问题、解决问题的能力。培养学生的

合作意识等。资源保护意识等。

五'教学的重点和难点

掌握工业流程题型的一般思维模型。

六'教学方法

讲授法、探究法、实验法。

七、教学过程

预备知识

1.常见的

氧化剂

还原产物

2.常见的

还原剂

氧化产物

3.化学方程式：KI+H2O2

4.常见物理分离提纯方法（过滤、蒸发、蒸储、萃取分液等）；化学

分离提纯方法（形成沉淀、气体、水等）

活动1:海带提碘——分析该实验的操作流程及各个步骤的意义

1.对于每一步骤，你能提出哪些问题？（可以从操作、试剂或者反应等角度思考，

为什么要这么做？可以用其它的操作或试剂代替吗？）

0通过实验证明海带含碘

制步骤现象目的及注意事项

3g干海带，刷净附着物1寺成黑色^末2酒精润湿使海带灼烧充心

不用水洗,剪碎酒精润灼烧使有机碘转化为I-,有个物

湿，用塌内灼烧至灰烬，转化为C02和心0,呈气悲△散。

冷却。3mmm.地雌.泥三角、三脚架2m

小烧杯中10mL蒸储水洛煮沸时，未见心煮沸：加快I•的溶解，使Z考?中

解海带灰，搅拌，煮沸髻溶解。过滤后更多的「尽可籥多的迸入T匚夜

2-3分钟，过滤。何一

在滤液中滴加几滴稀硫6加入山。2后，7酸化：弱酸帆于氧化剂

曰二三三Fr氧化为

酸3moi/L,再加入工打为3I12

3%H2021mL。加流附后，变

再滴加几滴淀粉溶液。蓝色.：巴

*。、心』。丫加

阅读，提取关键信息，实验设计思路，预测飕,分析目的和注意事项

活动1:海带提碘一形成工业流程图的一般思维横式

L读《必修2》P91,模仿P93习题4,画出海带提碘的物质转化流程图

鹤祟I”碘二鬻工业流程图的-般思维模式

流程图。一般地，方框里是物覆93於;胃警雪水含碘的物

__.火次选派，空头上下方表不是试剂或操作.

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2工Tclz=工"Z淤

2.若从海水中鉴别并提取碘，还需增加哪些步骤？请续画流程图.

3.请从工业生产的角度，如原料、产品等角度，总结海水提碘的几大步骤.

川宠侑2南牝.，忐氧力提取.

2.画出鉴别海带提含碘的物质转化流程图。

一般地，方框里是物质或现象，箭头上下方表示是试剂或操作。

活动1:海带提碘一形成工业流程图的一般思维模式

1.读《必修2》P91,模仿P93习题4,画出海带提碘的物质转化流程图

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凝碎.活动［:海水提碘----初步建立工业流程图的_般思维模式

流程图读f级2》肾备小备空智产^题4,画出鉴别海水含碘的物质转化

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3.请从工业生产的角度，如原料、产品等用度，总结海水提碘的几大步骤.

活动1:海带提碘一形成工业流程图的一般思维模式

1.读《必修2》P91,模仿P93习题4,画出海带提碘的物质转化流程图

方框里昂望厦感喜象，箭头上下方表示是试剂或操作。

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I就活动1:海水提碘----初步建立工业流程图的一般思维模式

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流程图。一般地，方框里是物质或现象，箭头上下方表示是试剂或操作.、

2.若从海带中鉴别并提取碘，还需增加哪些步骤？请续画流程图。

活动工：海带提碘一形成工业流程图的一般思维模式

1.读《必修2》P9L模仿P93习题4,画出海带提碘的物质转化流程图

方框里是物质或现象，箭头上下方表示是试剂或操作。

3.请从工业生产的角度，如原料、产品等角度，总结海带提碘的几大步骤。

活动工：海带提碘——形成工业流程图的一般思维模式

2.画出从海带中鉴别并提取碘的物质转化流程图

W—_►|海带灰1溶解•悬浊液

过滤含碘离子通入氯气含碘单质的

----的提取液水溶液

含碘单质的蒸馈

萃取晶体碘

有机溶液

活动2：总结——初步建立工业流程图的一般思维模式

活动2:海带提碘一形成工业流程图的一般思维模式

3.请从工业生产的角度,如原料、产品等,总结海带提碘的几大步骤

4r原料预处理北产品

除杂、净化I分离提纯

1

7循环利用原料

活动3：试做高考题节选——工业流程图思维模式的应用及自我评价

（2019年全国I卷）27.（15分）硫酸铁镂［NH4Fe（SO4）2-xH2。］是一种重要铁盐。为充分利用

资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁镂，流程如下回答下列问题：

(1)步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是。

(2)步骤②需要加热的目的是,温度保持80~95℃,采用的合适

加热方式是-铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，

合适的装置为

_________________(填标号)。

(3)步骤③中选用足量的H2O2,理由是。分批加入H2O2,同时为

了,溶液要保持pH小于0.5。

(4)步骤⑤的具体实验操作有,经干燥得到硫酸铁镀晶体样品。

(5)采用热重分析法测定硫酸铁核晶体样品所含结晶水数，将样品加热到150℃时，

失掉1.5个结晶水，失重5.6%。硫酸铁镂晶体的化学式为o

活动3:2019年全国卷第27题一工业流程图思维模式的应用及自我评价

27.（11分）硫酸铁核［NHJXSO'fHQ］是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废

为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁镀，具体流程如下:

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