8《大家的“朋友”》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8《大家的“朋友”》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《大家的“朋友”》第二课时，属于部编版道德与法治三年级下册内容。主要包括如何与同学建立友谊、维护友谊以及正确处理友谊中的矛盾。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的关于人际交往、友谊的基本知识相联系，有助于学生进一步了解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生的法治意识，引导学生学会尊重他人、换位思考，培养良好的道德品质。通过本节课的学习，学生能够认识到友谊的珍贵，学会在集体中与他人和谐相处，形成积极向上的团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：友谊的建立。例如，通过案例分析，引导学生认识到建立友谊需要相互了解、尊重和包容。

-重点二：友谊的呵护。例如，通过角色扮演，让学生学会在友谊中正确处理分歧，维护友谊的稳定。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何正确处理友谊中的矛盾。例如，引导学生认识到矛盾是人际关系中不可避免的现象，学会通过沟通、理解和妥协来解决矛盾。

-难点二：如何在集体中与他人和谐相处。例如，通过小组讨论，让学生学会换位思考，尊重他人，形成良好的集体氛围。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解友谊的基本原则和建立方法。

2.讨论法：组织学生围绕友谊话题进行小组讨论，分享个人经验，促进思考。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟情景，体验友谊中的冲突与解决。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的各个方面。

2.教学软件：使用互动教学软件，通过游戏和互动环节，增强学生的参与感。

3.课堂活动：设计手工制作友谊卡等实践活动，让学生亲手体验友谊的表达。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的快乐时光、互相帮助的场景等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素，如相互尊重、信任、理解等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的构建和维护。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的误会如何解决、朋友间的支持与鼓励等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和维护友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，内容可以包括个人友谊的经历、对友谊的理解和感悟等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们积极参与，分享自己的真实感受。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：推荐一些关于友谊的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地理解友谊的内涵和重要性。

-友谊主题电影：选择一些适合儿童观看的友谊主题电影，如《狮子王》、《哈利·波特》系列等，通过观看电影，学生可以在娱乐中学习友谊的价值观。

-友谊名言警句：收集一些关于友谊的名言警句，如“朋友一生一起走，那些日子不再有”、“真正的朋友，在你需要的时候，总会给你力量”等，让学生在日常生活中感受到友谊的力量。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长与学生一起开展家庭友谊主题活动，如组织家庭友谊日，让学生邀请朋友来家中玩耍，增进家庭成员之间的友谊。

-社区参与：鼓励学生参与社区活动，如社区志愿者服务、邻里交流活动等，通过这些活动，学生可以学会与不同的人建立友谊，培养社会责任感。

-校园友谊建设：在学校内开展友谊主题活动，如友谊知识竞赛、友谊故事分享会等，通过这些活动，营造校园友谊氛围，促进同学间的相互了解和友谊。

-个人反思：鼓励学生进行个人友谊反思，通过写日记、绘画等形式，记录自己的友谊经历和感悟，提高对友谊的认识和珍惜程度。

-社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，了解不同文化背景下的人际交往和友谊观念，拓宽学生的视野，增强对友谊的多元理解。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

（1）提问评价

-你认为友谊是什么？

-你有没有经历过友谊中的困难？你是如何解决的？

-你认为建立和维护友谊的关键因素有哪些？

（2）观察评价

在课堂上，教师应密切观察学生的参与度、合作情况以及情绪表现。例如，关注以下方面：

-学生是否积极参与讨论？

-学生在小组讨论中的表现如何？

-学生是否能够尊重他人，倾听他人的意见？

（3）测试评价

在课程结束时，教师可以设计一些小测验来评估学生的学习成果。例如，设计以下测试题：

-选择题：友谊的建立需要哪些条件？

-判断题：友谊中的冲突是不可避免的。

-简答题：请举例说明你如何在一个困难的友谊中保持坚定。

2.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要途径，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

（1）作业批改

教师应按照作业要求，对学生的作业进行细致的批改。例如，关注以下方面：

-学生是否完成了作业的所有内容？

-学生对友谊概念的理解是否准确？

-学生在作业中是否能够运用所学知识解决问题？

（2）作业点评

在批改作业的基础上，教师应给予学生具体的点评和反馈。例如，以下点评方式：

-对作业完成情况给予肯定，如“你的作业完成得很棒，我很满意。”

-对学生的理解给予指导，如“你对友谊的定义很到位，但你可以进一步说明友谊的维护方法。”

-鼓励学生继续努力，如“你的作业进步很大，继续保持哦！”

（3）作业反馈

教师应及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。例如，以下反馈方式：

-在课堂上集体反馈，让学生了解自己的优点和不足。

-通过个别谈话，针对学生的具体问题进行指导。

-利用家长会等渠道，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。八、板书设计①友谊的定义与重要性

-友谊：相互尊重、信任、理解的关系

-友谊的重要性：增进人际关系，促进个人成长

②建立友谊的要素

-相互了解：了解对方的兴趣、爱好、价值观

-尊重：尊重对方的个性、选择和意见

-包容：接受对方的不完美，学会宽容和谅解

③维护友谊的方法

-沟通：开放、诚实地表达自己的想法和感受

-支持：在对方需要时给予帮助和支持

-共同成长：共同参与活动，共同学习进步

④友谊中的冲突与解决

-冲突的来源：价值观差异、沟通不畅等

-解决冲突的方法：换位思考、有效沟通、妥协与理解

⑤友谊的力量

-友谊带来的正面影响：快乐、安慰、成长

-友谊在生活中的体现：团队合作、相互帮助、共同面对困难教学反思九、教学反思

今天上了《大家的“朋友”》第二课时，这节课让我收获颇丰，同时也让我意识到在教学过程中还有很多需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片视频的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有的学生还是显得比较被动。这可能是因为他们对友谊这个话题的熟悉度不够，或者是对课堂讨论不太感兴趣。所以，我意识到在今后的教学中，需要更加注重激发学生的兴趣，可以通过引入更多的互动环节，让他们在参与中主动思考。

其次，我发现学生在讨论友谊的建立和维护时，对于如何处理友谊中的矛盾和冲突，存在一定的困惑。在分析案例时，虽然我尽量引导他们换位思考，但似乎效果并不理想。这让我反思，是否在教学方法上需要更加多样化，比如可以引入角色扮演，让学生亲身经历矛盾的处理过程，从而更好地理解友谊中的沟通与妥协。

再者，课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力和自信心有待提高。在点评环节，有的学生显得有些紧张，回答问题时声音小，这可能是由于他们对自己的表达能力缺乏信心。因此，我打算在接下来的教学中，多组织一些小组讨论和公开演讲的活动，帮助学生增强自信心，提高表达能力。

此外，我还注意到在布置作业时，有些学生对友谊的理解还不够深刻。他们在写作文时，往往只是简单地描述自己的友谊经历，而没有结合教材中的知识点进行分析。这让我意识到，在作业设计上，我需要更加注重引导学生结合教材知识点，深入思考友谊的内涵。

1.教学中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学方法要多样化，通过多种形式让学生参与其中，提高他们的学习效果。

3.注重培养学生的自信心和表达能力，让他们在课堂上敢于表达、乐于表达。

4.作业设计要结合教材知识点，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，关注学生的需求，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，收获知识和成长。课后作业1.写作练习：请以“我的朋友”为题，写一篇短文，描述你与一位朋友之间的故事，包括你们是如何成为朋友的、一起度过的难忘时光以及你从这段友谊中学到了什么。

答案示例：

我的朋友

我的朋友小明，是我们班上的一位热心肠的同学。记得那是我刚转学来的第一天，因为不熟悉环境，我感到有些孤单。小明主动过来和我打招呼，还帮我介绍班级里的同学。从那以后，我们成了无话不谈的好朋友。

有一次，我在学校不小心摔伤了腿，小明每天都来帮我补习落下的课程，还陪我聊天，让我感到很温暖。我们一起度过了很多快乐的时光，比如一起去图书馆看书、一起参加学校的运动会。从小明身上，我学到了什么是真正的友谊，那就是在困难时互相扶持，在快乐时一起分享。

2.角色扮演：假设你和你的朋友在一场比赛中产生了分歧，请模拟这个场景，并写出你们是如何解决矛盾的。

答案示例：

角色扮演：解决比赛分歧

场景：我和我的朋友小华在一场篮球比赛中因为谁传球而产生了分歧。

我：（生气地）小华，你怎么又传球给我？我这边根本接不住！

小华：（有些委屈）哎呀，我是想帮你得分嘛，你看你这边一直没人防守。

我：（冷静下来）好吧，那我们下次比赛前先商量好战术，这样就不会再发生这种事情了。

小华：（点头）对，我们以后要相互配合，争取赢得比赛。

3.小组讨论：分组讨论以下问题，并写下你们的讨论结果。

问题：你认为在友谊中，最重要的是什么？请举例说明。

答案示例：

讨论结果：

-小组一：我们认为在友谊中，最重要的是信任。比如，当朋友遇到困难时，我们要相信他们有能力解决问题。

-小组二：我们认为在友谊中，最重要的是尊重。每个人都有自己的观点和选择，我们应该尊重对方，而不是强迫他们接受我们的意见。

-小组三：我们认为在友谊中，最重要的是理解。比如，当朋友犯错时，我们要理解他们的动机，而不是一味地指责。

4.写作练习：请以“友谊的力量”为题，写一篇短文，谈谈友谊在你生活中的