Unit 3 School Rules Lesson 1 Lets Begin Our Class （教学设计） -2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。在知识层面，学生已经掌握了基本的字母和简单的单词，但对语法规则和句型结构理解有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

班级学生整体学习态度认真，但个体差异较大。部分学生在课堂上积极参与，表达流利，但部分学生较为内向，不敢开口说英语。在行为习惯上，学生有一定的纪律性，但有时会分心，需要教师适时引导。

本节课的内容《Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass》涉及学校规则和课堂行为，与学生的日常生活紧密相关。学生对这些内容有较强的兴趣，有助于激发他们的学习热情。然而，由于学生对英语语法规则的理解不足，可能会在理解句子结构时遇到困难。因此，教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生巩固语法知识，提高语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，对内向的学生给予更多鼓励和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：英语教学软件、多媒体课件、音频材料（如课堂指令、单词发音等）

-教学手段：实物教具（如学校模型、标志物）、图片卡片、角色扮演道具、互动游戏材料五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习的是三年级英语上册《Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass》。首先，让我们来复习一下上节课学习的单词和句型。

2.学生扮演：老师，上节课我们学习了“hello”、“goodmorning”等问候语，还有“mynameis...”和“Iam...”等介绍自己的句型。

3.老师扮演：很好，同学们记得很牢固。今天，我们将学习如何遵守学校的规则，开始我们的课堂。

二、新课导入（10分钟）

1.老师扮演：同学们，你们知道学校有哪些规则吗？请举手回答。

2.学生扮演：老师，学校有上课不迟到、不早退的规则，还有上课要认真听讲、不说话的规则。

3.老师扮演：非常好，同学们对学校的规则有了一定的了解。接下来，我们将通过课文学习，更深入地了解学校规则。

三、课文学习（20分钟）

1.老师扮演：同学们，现在请打开课本，我们一起朗读课文。注意，要读准单词的发音，读通句子。

2.学生扮演：Let’sbeginourclass.Weneedtofollowtheschoolrules.Bequiet,listencarefully,anddonottalk.

3.老师扮演：同学们，课文中的主旨是什么呢？

4.学生扮演：课文的主旨是让我们遵守学校的规则，开始我们的课堂。

5.老师扮演：很好，接下来，我们来分析一下课文中的重点句型。

6.学生扮演：重点句型有：“Weneedtofollowtheschoolrules.”（我们需要遵守学校的规则。）和“Bequiet,listencarefully,anddonottalk.”（保持安静，认真听讲，不要说话。）

7.老师扮演：同学们，请跟读这些重点句型，注意发音和语调。

8.学生扮演：Weneedtofollowtheschoolrules.Bequiet,listencarefully,anddonottalk.

9.老师扮演：很好，同学们已经掌握了这些重点句型。接下来，我们来做一些练习。

四、课堂练习（15分钟）

1.老师扮演：同学们，请根据课文内容，完成以下练习。

（1）将下列单词按照正确的顺序排列：quiet,listen,class,begin,rules,school,need,follow,our.

（2）根据课文内容，回答以下问题：

-Whatdoweneedtodoatthebeginningofclass?

-Whataretheschoolrules?

-Howshouldwebehaveinclass?

2.学生扮演：同学们开始练习，老师巡视指导。

五、课堂总结（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass》。通过学习，我们知道了遵守学校规则的重要性，以及如何在课堂上保持良好的行为习惯。

2.学生扮演：老师，我们学会了如何开始我们的课堂，以及如何遵守学校的规则。

3.老师扮演：很好，同学们学得很好。希望大家在今后的学习中，能够时刻牢记这些规则，做一个守纪律、懂礼貌的好学生。

六、布置作业（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天的作业是：

（1）熟读课文，并背诵课文中的重点句型。

（2）回家后，和父母一起讨论一下你们学校有哪些规则，以及如何遵守这些规则。

2.学生扮演：老师，我们明白了，我们会认真完成作业的。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SchoolDays:AStoryAboutRules》是一本适合三年级学生的简短故事书，讲述了学生在学校中遵守规则的重要性，通过小主人公的日常经历，向孩子们展示了如何在校园中做一个有责任感的公民。

-《TheSchoolRulesSongbook》是一本结合了歌曲和图片的读物，通过生动的歌曲和图画，帮助学生理解和记忆学校的各种规则，如排队、整理书包、尊重他人等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一个“我的学校规则手册”，记录下他们认为重要的学校规则，并解释为什么这些规则对每个人来说都是必要的。

-组织一次“我是小小规则监督员”的活动，让学生在课堂上扮演“规则监督员”的角色，检查同学们是否遵守了课堂规则，并讨论如何改进规则以更好地适应学生的需求。

-引导学生进行小组讨论，探讨如何在不同的社交场合（如图书馆、餐厅、公共交通工具等）遵守规则，培养学生的社交礼仪意识。

3.实践活动与角色扮演

-设计一个模拟课堂的场景，让学生分组进行角色扮演，一组扮演学生，另一组扮演老师，通过模拟课堂规则的实施，让学生亲身体验遵守规则的重要性。

-安排一次“校园规则日”，让学生在校园内寻找不同的规则标志，并讨论这些规则的意义和作用。

4.创作与表达

-学生可以创作一个短剧或故事，讲述一个因遵守规则而获得奖励，或因不遵守规则而遇到困难的角色经历。

-鼓励学生绘制一幅描绘学校规则和秩序的图画，通过艺术的方式表达对规则的理解和尊重。

5.家庭作业与家长参与

-家庭作业可以包括与家长一起讨论家庭中的规则，以及这些规则如何帮助家庭保持和谐。

-邀请家长参与课堂，分享他们自己的学校经历，特别是关于遵守规则的故事，以增加学生的共鸣和兴趣。七、课后作业1.完成以下句子，使用课文中的句型。

-___________needto___________.

-Weshould___________and___________.

答案：Weneedtofollowtheschoolrules.Weshouldbequietandlistencarefully.

2.根据课文内容，填写缺失的单词。

-Let'sbeginourclass.___________needto___________.

-Ifyouarelate,youshould___________.

答案：Let'sbeginourclass.Everyoneneedstobequiet.Ifyouarelate,youshouldsay"Excuseme"andaskforpermission.

3.创造一个对话，使用课文中的规则。

-A:___________!

-B:___________.

答案：A:Hello!Canyoubequiet?

B:Yes,Ican.I'msorry.

4.选择正确的句子，完成对话。

-A:___________.

-B:___________.

选项：

a)Whataretheschoolrules?

b)Canyoufollowtherules?

c)Idon'tknow.

d)I'msorry,Ican't.

答案：A:Whataretheschoolrules?

B:a)Whataretheschoolrules?

5.编写一个小故事，描述一个学生在课堂上遵守规则的经历。

-故事开始：小明是三年级的学生，他非常遵守学校的规则。

-故事发展：有一天，小明迟到了，他走到教室门口，看到老师正在讲台上等待。

-故事高潮：小明轻轻敲门，说：“Excuseme,I'mlate.”老师微笑着说：“It'sokay,justbequietandjoinus.”

-故事结尾：小明在课堂上非常专注，因为他知道遵守规则的重要性。

答案：

故事开始：XiaoMingisathird-gradestudentwhoalwaysfollowstheschoolrules.

故事发展：Oneday,XiaoMingwaslate.Hewalkedtotheclassroomdoorandsawtheteacherwaitingonthedesk.

故事高潮：XiaoMinggentlyknockedonthedoorandsaid,"Excuseme,I'mlate."Theteachersmiledandsaid,"It'sokay,justbequietandjoinus."

故事结尾：XiaoMingwasveryfocusedinclassbecauseheknewtheimportanceoffollowingtherules.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力和表达能力。

2.情境教学法：我利用多媒体资源和实物教具，创造了一个贴近学生生活的课堂情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高了他们对英语的兴趣和运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时学生对规则的遵守不够严格，这需要我在今后的教学中加强对课堂纪律的教育和管理。

2.学生个体差异：每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学过程中未能充分考虑到这一点，导致部分学生在课堂上感到吃力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生英语实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律教育：在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的培养，通过明确的规则和积极的引导，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适当的学习内容，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如口语测试、项目展示等，全面评估学生的英语能力，鼓励学生在实际情境中运用英语。同时，我还将加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习进度。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的英语学习，提高他们的英语综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们表现出了很高的参与度。大部分学生能够积极回答问题，主动参与角色扮演活动。特别是在讨论学校规则时，学生们能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。然而，也有少数学生在课堂上显得有些拘谨，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够合作完成规定的任务。他们通过讨论和分享，共同解决了课文中的问题。例如，在讨论如何遵守课堂规则时，学生们提出了保持安静、尊重他人、按时完成作业等建议。这些讨论成果不仅展示了学生的思考能力，也体现了他们的团队协作精神。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试内容包括选择题、填空题和简答题。结果显示，大部分学生能够正确回答选择题和填空题，但在简答题部分，部分学生由于对课文内容的理解不够深入，导致答案不够完整。这表明我在今后的教学中需要加强对课文内容的讲解和学生的引导。

4.家庭作业完成情况：通过检查学生的家庭作业，我发现大部分学生能够按时完成，且作业质量较高。他们在作业中展现出了对课堂内容的理解和应用能力。但也有少数学生的作业存在错误，这需要我在课后进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我将从以下几个方面进行评价和反馈。

-课堂纪律：整体上，课堂纪律良好，但仍有改进空间。我将在今后的教学中加强对课堂纪律的教育和管理。

-学生参与度：学生们在课堂上的参与度较高，但部分学生需要更多的鼓励。我将继续采用互动式教学，提高学生的参与度。

-教学内容：本节课的教学内容与