第四单元 第2课 祖辈手艺 教学设计-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册

第四单元第2课祖辈手艺教学设计-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第四单元第2课祖辈手艺教学设计-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册

本课以“祖辈手艺”为主题，引导学生了解和传承民间传统技艺。课程内容与课本紧密关联，通过观察、实践、欣赏等方式，让学生感受祖辈手艺的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。教学设计注重实践操作，旨在提高学生的动手能力和审美素养。二、核心素养目标培养学生对民间传统艺术的认知与鉴赏能力，提升学生的审美情趣和文化自信。通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创新思维，增强对传统文化的传承意识，培养学生在现代社会中尊重和保护非物质文化遗产的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的学习中，已对美术基础知识和绘画技巧有所了解，具备一定的观察力和表现力。对于民间传统艺术，学生可能有一定的认知，但具体到祖辈手艺的细节和技艺，了解程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术课程普遍感兴趣，尤其对具有民族特色的美术形式有较高的热情。学生在动手能力上表现出较强的实践欲望，但部分学生可能对复杂的手工艺制作感到畏惧。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习祖辈手艺时，可能会遇到对手工艺流程理解困难、操作技巧掌握不熟练等问题。此外，对于一些传统技艺的传承和保护意识不足，可能导致在学习过程中缺乏耐心和毅力。针对这些困难，教师需提供适当的教学支持和引导，帮助学生克服挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、画笔、纸张、剪刀、胶水等。

2.课程平台：班级微信群、学校美术教育平台。

3.信息化资源：民间手工艺视频资料、传统技艺图片库、在线互动平台。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实践练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于民间传统手工艺的视频，了解不同手艺的基本特点和历史背景。

设计预习问题：围绕“祖辈手艺”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么传统手工艺在现代社会仍然有价值？”“你家中有哪些祖辈手艺的传承？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解祖辈手艺的基本概念和种类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某一种手工艺的制作过程产生好奇。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解祖辈手艺的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示祖辈手艺的实物或图片，引出“祖辈手艺”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解祖辈手艺的种类、特点、传承意义等知识点，结合实例帮助学生理解，例如，通过讲解剪纸艺术的历史和技巧，让学生了解这一传统艺术的魅力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的手艺，通过角色扮演模拟手艺制作过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断一件手工艺品的品质？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何将传统手艺与现代设计相结合？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验祖辈手艺的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“为什么某些手艺在现代社会面临失传的风险？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解祖辈手艺的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握祖辈手艺的欣赏和评价能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解祖辈手艺的知识点，掌握欣赏和评价传统手艺的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“祖辈手艺”这一课题，布置适量的课后作业，如让学生收集家中或社区的传统手工艺品，了解其背后的故事。

提供拓展资源：提供与祖辈手艺相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的创意设计给予肯定，对存在的问题提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如制作一份关于祖辈手艺的PPT。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如搜索手工艺人的访谈视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的祖辈手艺知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.祖辈手艺的概念与特点

-祖辈手艺是指由祖辈传承下来的传统手工艺技术。

-特点：历史悠久、技艺独特、实用性强、文化价值高。

2.祖辈手艺的种类

-陶瓷制作：包括瓷器、陶器等。

-剪纸艺术：以剪刀为工具，创作出各种图案的艺术形式。

-剪影艺术：以剪纸为基础，通过雕刻、折叠等手法创作的艺术作品。

-陶瓷彩绘：在陶瓷器皿上绘制图案的艺术形式。

-纺织技艺：包括织布、刺绣、编织等。

-木雕艺术：以木材为材料，通过雕刻、打磨等手法创作的艺术作品。

3.祖辈手艺的历史背景

-中国民间传统手工艺历史悠久，源远流长。

-不同地区的手工艺具有独特的地域特色和民族风格。

-祖辈手艺在历史长河中逐渐形成，承载着丰富的文化内涵。

4.祖辈手艺的传承与发展

-传承：通过家庭、师徒等方式将手艺传给下一代。

-发展：在保持传统技艺的基础上，不断创新，适应现代社会需求。

-保护：加强对祖辈手艺的保护，防止其失传。

5.祖辈手艺的价值与意义

-文化价值：传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神。

-经济价值：推动民间手工艺产业发展，创造经济效益。

-教育价值：培养学生的审美情趣、创新能力和动手能力。

6.祖辈手艺的欣赏与评价

-欣赏：从造型、色彩、工艺等方面欣赏作品的艺术价值。

-评价：从技艺水平、文化内涵、创新程度等方面评价作品。

7.祖辈手艺在现代社会的应用

-家居装饰：将祖辈手艺作品作为家居装饰，增添文化气息。

-服饰设计：将传统手工艺元素融入现代服饰设计。

-产业创新：以祖辈手艺为基础，开发新型工艺品和文创产品。

8.祖辈手艺的学习与传承

-学习：通过参观、实践、交流等方式学习祖辈手艺。

-传承：将所学手艺传授给下一代，实现技艺的传承。

-创新与发展：在传承的基础上，不断创新，推动手工艺的发展。

9.祖辈手艺的保护与推广

-政策支持：政府出台相关政策，支持祖辈手艺的保护与发展。

-教育普及：将祖辈手艺纳入学校教育体系，普及相关知识。

-社会宣传：通过媒体、展览等形式，宣传祖辈手艺的价值与魅力。

10.祖辈手艺的未来展望

-持续传承：在全社会共同努力下，实现祖辈手艺的持续传承。

-创新发展：在保持传统技艺的基础上，推动手工艺的创新发展。

-全球传播：将中华传统手工艺推向世界，展示中国文化的魅力。七、课后作业1.实践作业：制作一份关于你家中或社区传统手工艺的调研报告。

-内容要求：介绍手工艺的种类、历史背景、制作过程、传承人等信息。

-目的：通过实际调研，加深对祖辈手艺的了解，培养实践能力和观察力。

2.创意设计：设计一款结合传统手工艺元素的现代家居装饰品。

-要求：选择一种传统手工艺，如剪纸、陶瓷等，设计一款具有现代感的家居装饰品。

-目的：培养学生的创新思维和审美能力，将传统与现代相结合。

3.视频制作：拍摄一段关于祖辈手艺传承的视频。

-内容要求：介绍一种传统手工艺，展示传承过程，表达对传承人的敬意。

-目的：通过视频制作，提高学生的表达能力，增强对传统文化的传承意识。

4.小组讨论：探讨祖辈手艺在现代社会中的价值与意义。

-要求：分组讨论，各小组提出自己的观点，并分享讨论成果。

-目的：培养学生的团队合作能力，提高对传统文化的认识。

5.撰写心得：撰写一篇关于学习祖辈手艺的心得体会。

-要求：结合自身学习经历，谈谈对祖辈手艺的认识、感受和体会。

-目的：帮助学生总结学习成果，提高写作能力。

示例作业：

1.实践作业：

-学生调研了家乡的剪纸艺术，制作了一份详细的调研报告，内容包括剪纸的历史、种类、制作过程、传承人等，并附上了自己的作品照片。

2.创意设计：

-学生设计了一款结合剪纸元素的现代手机壳，将传统的剪纸图案与现代简约风格相结合，既美观又实用。

3.视频制作：

-学生拍摄了一段关于家乡陶瓷制作的视频，展示了陶瓷从原料准备到成品的过程，表达了对传承人的敬意。

4.小组讨论：

-学生在小组讨论中提出了祖辈手艺在现代社会中的价值，如传承文化、促进经济发展、提高生活质量等，并分享了各自的看法。

5.撰写心得：

-学生撰写了一篇关于学习祖辈手艺的心得体会，表达了对传统技艺的热爱，以及对传承和发扬传统文化的决心。八、内容逻辑关系①祖辈手艺的概念与特点

-重点知识点：祖辈手艺、传统手工艺、技艺传承

-重点词句：历史悠久、技艺独特、实用性强、文化价值高

②祖辈手艺的种类

-重点知识点：陶瓷制作、剪纸艺术、剪影艺术、陶瓷彩绘、纺织技艺、木雕艺术

-重点词句：陶瓷、剪纸、剪影、彩绘、纺织、木雕

③祖辈手艺的历史背景

-重点知识点：中国民间传统手工艺、地域特色、民族风格

-重点词句：历史长河、地域特色、民族风格

④祖辈手艺的传承与发展

-重点知识点：技艺传承、创新发展、保护措施

-重点词句：家庭传承、师徒传承、创新发展、保护措施

⑤祖辈手艺的价值与意义

-重点知识点：文化价值、经济价值、教育价值

-重点词句：文化传承、民族精神、经济效益、审美情趣

⑥祖辈手艺的欣赏与评价

-重点知识点：造型、色彩、工艺、艺术价值、评价标准

-重点词句：造型美观、色彩丰富、工艺精湛、艺术价