甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第21课时 称Excel简介

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第21课时称Excel简介授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术下册教学设计：第21课时称Excel简介

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用意识，认识到Excel在数据管理中的重要性。

2.计算思维：通过Excel的基本操作，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用Excel进行数据处理，培养创新思维和数字化学习能力。学情分析1.学生层次：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但自我约束能力相对较弱。在信息技术方面，部分学生可能已经接触过简单的电子表格软件，但整体操作水平参差不齐。

2.知识基础：学生对计算机基本操作有一定的了解，但具体到Excel软件的使用，大部分学生缺乏系统学习和实践操作经验。

3.能力素质：学生的动手实践能力有待提高，逻辑思维能力和问题解决能力在处理Excel数据时表现不一。

4.行为习惯：学生在课堂上容易受到外界干扰，注意力集中时间有限，需要教师引导形成良好的学习习惯。

5.课程学习影响：由于学生对Excel的操作不熟悉，可能会影响他们对数据处理的兴趣和效率。因此，本节课需要通过实际操作和互动教学，帮助学生建立对Excel的兴趣，提高学习效果。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示操作，确保学生理解Excel的基本概念和操作步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中互相学习，共同解决问题。

3.利用Excel软件进行实际操作，通过实验和游戏化的学习活动，提高学生的参与度和实践能力。教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：

-以提问方式引入：同学们，你们平时是如何记录和整理数据的？有没有使用过电子表格软件？

-展示生活中使用Excel的场景：比如家庭预算、考试成绩统计等，激发学生对Excel学习的兴趣。

-提出本节课的学习目标：掌握Excel的基本操作，了解电子表格在数据管理中的作用。

2.新课讲授

详细内容：

-讲授Excel界面及功能：介绍Excel的工作簿、工作表、单元格等基本概念，展示界面布局。

-操作步骤讲解：演示如何输入数据、编辑单元格、设置格式等基本操作。

-应用实例分析：通过实际案例，如学生成绩分析，讲解如何利用Excel进行数据处理和统计分析。

3.实践活动

详细内容：

-个人练习：学生独立完成简单的数据录入和编辑，巩固基本操作。

-小组合作：分组进行数据统计和分析，如班级图书借阅情况，培养学生的团队协作能力。

-案例解决：提供复杂案例，如销售数据分析，让学生运用所学知识解决问题。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-举例回答：如何设置单元格格式？如何使用公式计算数据？如何使用图表展示数据？

-讨论如何提高数据处理效率？

-探讨在不同场景下Excel的应用方法。

5.总结回顾

内容：

-对本节课所学内容进行梳理，强调Excel在数据处理中的重要性。

-总结操作步骤和技巧，如快速填充、数据排序等。

-强调重难点：单元格引用、公式运用和数据图表化。

-鼓励学生在课后尝试使用Excel解决实际问题，提高实际操作能力。

（用时：45分钟）拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《Excel数据透视表的应用》：介绍数据透视表的基本概念和操作方法，通过实例展示如何利用数据透视表进行复杂的数据分析和汇总。

-《Excel图表制作技巧》：探讨不同类型图表的适用场景和制作方法，如柱状图、折线图、饼图等，帮助学生更好地展示数据。

-《Excel宏和VBA编程基础》：简要介绍Excel宏和VBA编程的基本概念，让学生了解如何通过编程自动化重复性操作，提高工作效率。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用Excel解决实际问题，如个人财务管理、学校活动策划等，将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生探索Excel的高级功能，如条件格式、筛选、排序等，提高数据处理的灵活性和效率。

-引导学生关注Excel在各个领域的应用，如市场营销、人力资源管理、财务分析等，拓宽知识视野。

3.知识点全面性

-数据录入与编辑：学习如何高效地录入和编辑数据，包括文本、数字、日期等类型。

-单元格格式设置：掌握单元格格式的基本操作，如字体、颜色、边框等，以及如何使用条件格式突出显示重要数据。

-公式与函数：熟悉常用的Excel公式和函数，如SUM、AVERAGE、VLOOKUP等，能够进行简单的数据计算和分析。

-数据图表化：学习如何创建和编辑图表，包括选择合适的图表类型、设置图表格式等，以便更直观地展示数据。

-数据分析工具：了解Excel中的数据分析工具，如数据分析包、数据透视表等，能够进行更深入的数据分析。

4.实用性

-学生可以通过学习Excel，提高自己在数据管理和分析方面的能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

-掌握Excel技能可以帮助学生在日常生活中更好地管理财务、规划时间等，提高生活品质。

-在团队合作中，熟练使用Excel可以提升团队的工作效率，促进沟通与协作。典型例题讲解1.例题一：计算平均分

题目：计算以下学生成绩的平均分。

成绩列表：85,92,78,88,90

答案：首先，选择一个空白单元格，输入公式=AVERAGE(85,92,78,88,90)，然后按回车键。计算结果为86.6分。

2.例题二：求最大值和最小值

题目：找出以下数据中的最大值和最小值。

数据列表：45,67,23,89,12

答案：在Excel中，使用MAX函数可以找出最大值，MIN函数可以找出最小值。在空白单元格中输入公式=MAX(45,67,23,89,12)和=MIN(45,67,23,89,12)，按回车键后，分别得到最大值89和最小值12。

3.例题三：使用条件格式突出显示特定数据

题目：将成绩列表中高于90分的成绩用绿色背景突出显示。

答案：选中成绩列表，点击“开始”选项卡下的“条件格式”按钮，选择“新建规则”，然后选择“使用公式确定要设置格式的单元格”。在“格式值等于以下公式时”输入公式=90，点击“设置格式”，选择“填充”选项卡，选择绿色背景，点击“确定”。符合条件的单元格将被绿色背景突出显示。

4.例题四：使用VLOOKUP函数查找数据

题目：根据学生姓名查找对应的班级。

姓名列表：张三,李四,王五

班级列表：七年级1班,七年级2班,八年级1班

答案：在空白单元格中输入公式=VLOOKUP("张三",姓名列表,2,FALSE)，按回车键。如果姓名列表中的姓名是按升序排列的，则函数将返回对应班级的值，即“七年级1班”。

5.例题五：使用SUMIF函数计算满足条件的总和

题目：计算以下成绩列表中，数学成绩大于80分的总分。

成绩列表：语文:85,数学:92,英语:78,数学:88,语文:90

答案：在空白单元格中输入公式=SUMIF(成绩列表,">80",成绩列表)，按回车键。函数将计算所有数学成绩大于80分的总和，即92+88=180分。板书设计①Excel简介

-电子表格软件

-数据管理工具

-功能强大，应用广泛

②Excel基本操作

-工作簿、工作表、单元格

-单元格格式设置

-数据录入与编辑

③数据处理与计算

-公式与函数应用

-数据筛选与排序

-数据图表化展示

④Excel高级功能

-条件格式

-数据透视表

-VLOOKUP函数

-SUMIF函数

⑤实际应用案例

-成绩分析

-财务管理

-数据统计报告教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是顺利的。首先，我想谈谈教学方法上的感受。我发现，通过结合讲授和实际操作，学生们对Excel的基本概念和操作有了更直观的理解。我在课堂上尽量用简单的语言解释复杂的操作步骤，这样学生们听起来不那么吃力。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，让他们在实际操作中互相帮助，这个方法挺有效的。我看到有些学生一开始操作不熟练，但在同伴的帮助下，很快就上手了。不过，我也发现，有些学生还是不太敢开口问问题，这可能是因为他们害怕出错。所以，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生提问，营造一个更开放的学习氛围。

管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但还是有少数学生注意力不集中。我意识到，课堂纪律的维护不仅仅是靠规则，更多的是靠教师的引导和激励。我打算在接下来的课程中，更多地使用正面的激励，比如表扬进步快的学生，来提高整个班级的学习积极性。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了显著的收获。他们学会了如何使用Excel进行简单的数据录入、格式设置和计算。在技能方面，他们的实际操作能力也有所提高。特别是在处理实际案例时，我看到他们能够运用所学知识解决问题，这是我最欣慰的地方。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对Excel的高级功能了解不够，这在一定程度上限制了他们的数据分析和处理能力。此外，我在讲解公式和函数时，可能没有足够的时间让学生充分消化吸收，这导致一些学生在课后反映对某些函数的使用感到困惑。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-对于高级功能，我会提前准备一些案例，让学生在课前预习，课堂上进行实操练习。

-在讲解公式和函数时，我会尽量简化步骤，同时提供更多的练习机会，让学生在课堂上多练习，课后多复习。

-我会继续鼓励学生提问，并且尝试用更生动、直观的方式讲解复杂的概念，以提高他们的理解能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。这些问题不仅包括对知识点的直接提问，还包括对应用能力的考察。例如，在讲解Excel数据排序时，我会提问：“如果我们要根据成绩从高到低排序，应该怎么做？”这样的问题可以检验学生对排序操作的理解和应用能力。

2.观察评价

观察是课堂评价的重要手段。我会观察学生在课堂上的参与度、操作熟练度和解决问题的能力。例如，在学生进行小组合作时，我会观察他们是否能够有效沟通、是否能够正确使用Excel工具。通过观察，我可以了解学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以是纸笔测试，也可以是实际操作测试。例如，我会设计一个简单的Excel操作测试，让学生在规定时间内完成数据录入、格式设置和计算等任务。通过测试，我可以了解学生对Excel基本操作的掌握程度。

4.互动评价

课堂互动是评价学生学习情况的重要方式。我会鼓励学生提问和回答问题，通过互动来评价他们的理解程度。例如，在讲解公式时，我会让学生尝试自己编写公式，然后进行讲解和讨论。这样的互动不仅能够提高学