2023三年级数学上册 一 动物趣闻-克、千克、吨的认识 信息窗1千克的认识教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗1千克的认识教学实录青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“动物趣闻——克、千克、吨的认识”为主题，通过实际情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识千克。课程设计紧密结合青岛版三年级数学上册教材，以信息窗1“千克的认识”为依据，注重学生动手操作、合作交流，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生运用数学语言表达、交流的能力，提升学生观察、比较、分析问题的能力。通过实践活动，让学生体会数学与生活的联系，增强学生的数学应用意识。同时，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握千克单位的应用，能够正确地识别和使用千克来计量物体的质量。

-例如，通过实际物品（如苹果、铅笔、书包）的质量比较，让学生理解千克的实际意义。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解千克与克、吨之间的换算关系，并能够在实际问题中进行灵活运用。

-例如，在解决重量转换问题时，学生可能难以理解1千克等于1000克，以及如何将千克转换为吨。教师可以通过实际的重量转换活动，如用砝码演示，帮助学生直观理解这些概念。教学方法与手段教学方法：

1.通过情境教学法，利用动物趣闻引入千克的概念，激发学生学习兴趣。

2.运用讲授法，清晰讲解千克单位的换算关系，确保学生理解基础概念。

3.实施合作学习法，让学生分组讨论和操作，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和生活场景，增强直观教学效果。

2.应用实物和计量工具，如天平，让学生动手操作，加深对千克的认识。

3.通过在线学习平台，提供练习题和测试，巩固学生对千克知识的掌握。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列动物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些动物有多重吗？”以此引发学生对重量单位的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在一年级学习过的质量单位——克，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍千克的概念，解释千克是一个比克大得多的质量单位，并展示千克单位的标准砝码。

-举例说明：通过展示不同重量的物品（如一瓶水、一袋大米），让学生直观感受千克的大小。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你有一只千克重的苹果，你能找到同样重的物品吗？”引导学生进行小组讨论和寻找答案。

3.实物操作（约10分钟）

-学生活动：教师分发标准千克砝码，让学生亲自操作，将砝码放在天平上，感受千克的实际重量。

-教师指导：教师巡视教室，指导学生正确使用天平，确保操作安全。

4.换算练习（约10分钟）

-学生活动：教师提供一系列换算题，让学生在小组内完成千克与克的换算。

-教师指导：教师巡视并解答学生在换算过程中遇到的问题，确保学生理解换算的原理。

5.游戏活动（约10分钟）

-学生活动：教师组织“重量接力”游戏，让学生分组，每组成员分别拿着不同重量的物品，通过传递物品的方式，感受不同重量单位的大小。

-教师指导：教师确保游戏的安全性和公平性，同时观察学生的参与度和对知识的理解程度。

6.应用实践（约10分钟）

-学生活动：教师提供一些生活中的场景，如“小明的书包有多重？”让学生运用所学知识进行估算。

-教师指导：教师鼓励学生大胆猜测，并对学生的估算结果给予反馈。

7.总结反思（约5分钟）

-学生活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结千克的认识和应用。

-教师总结：教师强调千克在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和运用质量单位。

8.布置作业（约5分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，包括千克与克的换算练习和生活场景中的重量估算。

-教师说明：教师简要说明作业的要求和截止日期，确保学生能够顺利完成作业。知识点梳理1.千克的概念与特性

-千克是质量的基本单位，用于衡量物体的重量。

-千克符号为“kg”，在国际单位制中，千克是质量的基本单位之一。

2.千克与其他质量单位的换算

-1千克等于1000克（1kg=1000g）。

-1千克等于0.001吨（1kg=0.001t）。

3.千克的测量工具

-天平：常用的测量工具，用于比较物体重量。

-砝码：与天平配合使用，用于标定和比较物体的重量。

4.千克在生活中的应用

-食品包装：食品包装上常标有净重，单位为千克或克。

-购物：在超市购物时，商品的价格标签上会标明商品的重量。

-运输：在物流和运输过程中，货物的重量通常以千克为单位计算。

5.千克的估算与比较

-估算：根据生活经验，对常见物体的重量进行估算。

-比较：通过比较不同物体的重量，了解千克的实际意义。

6.千克与克在实际操作中的运用

-实物操作：通过实际操作，如称量物品，感受千克的实际重量。

-换算练习：通过换算练习，掌握千克与克之间的换算关系。

7.千克在数学计算中的应用

-简单计算：在解决实际问题时，运用千克进行简单的加减乘除计算。

-应用题：通过解决与千克相关的应用题，提高学生的数学思维能力。

8.千克在科学探究中的运用

-实验设计：在科学实验中，运用千克进行实验设计和数据分析。

-数据记录：在实验过程中，记录物体的重量数据，进行分析和总结。

9.千克在跨学科学习中的运用

-科学：在物理、化学等科学课程中，运用千克进行实验和数据分析。

-生活：在语文、英语等课程中，运用千克进行情境创设和语言表达。

10.千克教育的重要性

-培养学生的质量意识：通过学习千克，让学生了解质量在生活中的重要性。

-培养学生的数学思维能力：通过千克的学习，提高学生的数学计算和问题解决能力。

-培养学生的实践能力：通过实际操作，让学生在实践中掌握千克的应用。重点题型整理1.单位换算题

-题型：将千克转换为克，或将克转换为千克。

-例题：一个苹果的重量是300克，请计算这个苹果的重量是多少千克？

-答案：300克÷1000=0.3千克

2.实际应用题

-题型：根据生活场景，运用千克进行计算。

-例题：小明的书包里有5本书，每本书重200克，请问小明的书包总重量是多少千克？

-答案：5本书×200克/本=1000克，1000克÷1000=1千克

3.比较重量题

-题型：比较两个物体的重量，并判断大小。

-例题：一个苹果重200克，一个橙子重250克，哪个更重？

-答案：橙子更重，因为250克大于200克。

4.估算重量题

-题型：根据生活经验，对物体的重量进行估算。

-例题：一个学生的书包大约重多少千克？

-答案：估算书包的重量，可能大约是2千克到5千克之间。

5.混合单位计算题

-题型：涉及千克和克的混合单位计算。

-例题：一个鸡蛋重50克，10个鸡蛋的总重量是多少千克？

-答案：10个鸡蛋×50克/个=500克，500克÷1000=0.5千克板书设计①动物趣闻——克、千克、吨的认识

-千克符号：kg

-1千克=1000克

-1千克=0.001吨

②千克的认识

-千克单位的应用

-实物质量比较（如苹果、铅笔、书包）

-天平的使用

③千克与克的换算

-换算公式：1千克=1000克

-实际操作：称量物品，感受千克重量

④千克在生活中的应用

-食品包装

-购物

-运输