2024秋五年级英语上册 Module 10 Unit 2 Don't shout please教学实录1 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module10Unit2Don'tshoutplease教学实录1外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Don'tshoutplease”为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握日常礼貌用语，提高学生的口语交际能力。同时，通过情境创设，引导学生学会在日常生活中运用所学知识，培养良好的行为习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与对话和角色扮演，提高英语口语表达能力；通过了解不同文化中的礼貌表达，增强跨文化交际意识；同时，通过思维活动，如比较不同表达方式的效果，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学情分析五年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话，但词汇量和语法知识相对有限。在知识层面，学生对英语字母、基本句型有一定的了解，但对复杂句型和语法结构掌握不足。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

学生层次方面，班级内学生英语学习水平参差不齐，部分学生基础较好，能够积极参与课堂活动，而部分学生则对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。

本节课内容“Don'tshoutplease”与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生个体差异，部分学生可能对礼貌用语的掌握不够熟练，需要教师给予更多关注和指导。此外，学生的行为习惯和学习态度将对课程学习产生直接影响，教师需通过多样化的教学方法和激励措施，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋五年级英语上册Module10Unit2Don'tshoutplease》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同情境下的礼貌用语使用。

3.教学工具：准备卡片、标记笔等，用于课堂游戏和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；布置实验操作台，用于角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的场景图片，如在学校、在家里、在商店等，引导学生思考在这些场景中应该怎样礼貌地与人交流。

-回顾旧知：教师提问学生：“我们已经学过哪些礼貌用语？在什么情况下我们会用到它们？”通过问答方式回顾已学内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教材中的对话示例，讲解本节课的主要礼貌用语，如“Don'tshout,please”和“Speaksoftly,please”。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示在不同情境下如何使用这些礼貌用语，如向老师询问问题、在图书馆里请求安静等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所给情境，运用新学的礼貌用语进行对话练习。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组分配一个情景，要求小组成员运用所学礼貌用语进行对话。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，同时鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段与礼貌用语相关的英语歌曲，让学生跟唱，巩固所学知识。

-学生展示：每个小组选派一名代表，用所学礼貌用语进行情景对话展示。

5.总结反思（约5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些礼貌用语？它们在哪些场合下可以使用？”

-学生总结：学生回顾本节课所学内容，总结礼貌用语的重要性。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调礼貌用语在日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用所学礼貌用语与家人进行对话，并记录下来。

-教师强调：作业要求学生独立完成，不得抄袭。

7.教学评价（约5分钟）

-教师评价：教师在课后对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，并给予适当的反馈。

-学生评价：学生自评本节课的学习效果，反思自己的学习过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常礼貌用语卡片：制作一套包含多种日常礼貌用语的卡片，如“Excuseme”、“Please”和“Thankyou”，供学生在日常生活中随时查阅和使用。

-礼貌用语故事集：收集一些包含礼貌用语的故事，如《小王子》中的故事，让学生在阅读中学习礼貌用语的运用。

-礼貌用语歌曲集：搜集一些以礼貌用语为主题的英语歌曲，如“Please”和“ThankYou”，通过歌曲学习礼貌用语。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中创设英语环境，如用英语进行日常对话，让孩子在家庭生活中运用礼貌用语。

-社交实践：组织学生参加社区活动或志愿者服务，让学生在实际社交场合中运用礼貌用语，提高社交能力。

-角色扮演：设计一系列角色扮演活动，让学生在不同情境中运用礼貌用语，如购物、看病、问路等，增强实际运用能力。

-文化探索：通过研究不同国家的文化习惯，了解不同文化背景下礼貌用语的差异，拓宽学生的国际视野。

-课外阅读：推荐学生阅读与礼貌用语相关的书籍，如《礼貌用语手册》等，加深对礼貌用语的理解和应用。

-互联网资源：利用互联网资源，如在线英语学习平台，提供更多与礼貌用语相关的学习资料和练习，帮助学生巩固所学知识。

-礼貌用语竞赛：组织校内或校际的礼貌用语竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

-礼貌用语海报：让学生设计以礼貌用语为主题的海报，展示在校园或社区中，提高大家的文明素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试将教材中的礼貌用语融入到真实的生活情境中，让学生在实际语境中学习和运用，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆礼貌用语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对礼貌用语的兴趣不大，或者觉得这些内容与他们的生活距离较远。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理：在课堂管理方面，有时会遇到个别学生注意力不集中或纪律问题，这影响了整体的教学秩序和学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，增强他们的学习兴趣和参与感。

2.多元化评价方式：引入形成性评价和终结性评价相结合的方式，通过课堂表现、小组合作、口头报告、写作等多种方式评价学生的学习成果，全面了解学生的学习情况。

3.加强课堂管理：在课堂管理上，我将更加注重引导学生，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，帮助学生养成良好的学习习惯，同时也会加强自身的课堂管理能力，确保教学秩序。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供反馈，促进他们的学习进步。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-通过提问，我能够了解学生对新知识的掌握程度。在讲解新课时，我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-例如，在讲解“Don'tshoutplease”这一课时，我会问：“你们在生活中遇到过需要用到这些礼貌用语的情况吗？能举个例子吗？”通过学生的回答，我可以判断他们是否能够将所学知识应用于实际情境。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的身体语言、眼神交流和参与讨论的积极性。

-比如，在进行角色扮演时，我会注意学生是否敢于开口说话，是否能够正确使用礼貌用语，以及他们的发音和语调是否准确。

3.小组合作评价

-通过小组合作活动，我可以评估学生在团队中的合作能力和沟通技巧。

-在小组讨论中，我会观察每个学生的贡献程度，以及他们是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

4.课堂测试

-定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握程度。这些测试可以是选择题、填空题或简答题。

-对于“Don'tshoutplease”这一课，我可以设计一个简短的听力测试，让学生听对话并回答相关问题，如“对话中谁用了礼貌用语？为什么？”

5.作业评价

-作业是检验学生学习效果的重要方式。我会对学生的作业进行认真批改，并提供详细的反馈。

-对于本节课的作业，我可能会布置学生写一篇短文，描述他们在生活中如何使用礼貌用语。在批改时，我会关注他们的语法、词汇运用和内容表达的准确性。

6.及时反馈

-无论是在课堂上还是通过作业，我都会及时给予学生反馈。这不仅能帮助他们了解自己的学习进度，还能激发他们的学习动力。

-例如，在学生完成角色扮演后，我会立即给予正面的评价和具体的改进建议，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-礼貌用语的正确使用场合

-不同情境下的礼貌用语表达

②本文重点词汇：

-Don'tshout

-Speaksoftly

-Excuseme

-Please

-Thankyou

③本文重点句型：

-"Don'tshout,please."（请别大声喊。）

-"Speaksoftly,please."（请小声点。）

-"Excuseme,canyouhelpme?"（打扰一下，你能帮我一下吗？）

-"Thankyouverymuch."（非常感谢你。）典型例题讲解1.例题：

-情景：在图书馆里，一个学生想要借一本书。

-问题：学生应该如何礼貌地请求？

解答：

-Student:Excuseme,canIborrowthisbook?

-Librarian:Sure,hereyougo.

2.例题：

-情景：在餐厅里，一个学生想要点餐。

-问题：学生应该如何礼貌地询问菜单？

解答：

-Student:Excuseme,whataretheoptionsonthemenu?

-Waiter:Wehaveavarietyofdishes,suchaspasta,steak,andsalad.

3.例题：

-情景：在课堂上，一个学生想要提问老师。

-问题：学生应该如何礼貌地提出问题？

解答：

-Student:Excuseme,mayIaskaquestion?

-Teacher:Ofcourse,goahead.

4.例题：

-情景：在商店里，一个学生想要询问价格。

-问题：学生应该如何礼貌地询问价格？

解答：

-Student:Excuseme,howmuchisthisitem?

-Salesperson:It's$10.

5.例题：

-情景：在电影院里，一个学生想要提醒别人保持安静。

-问题：学生应该如何礼貌地提醒？

解答：

-Student:Excuseme,couldyoupleasekeepthenoisedown?

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