四年级体育下册 立定跳远教学实录

四年级体育下册立定跳远教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级体育下册立定跳远教学实录教学内容分析1.本节课的主要教学内容：立定跳远。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为“跳远”，内容涉及立定跳远的动作要领和技巧。学生已掌握基本的跳跃动作，本节课将在此基础上，引导学生掌握立定跳远的技巧，提高学生的跳跃能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）运动技能与体能发展，通过立定跳远的练习，提升学生的跳跃能力和身体协调性；2）健康行为与生活方式，培养学生良好的运动习惯和自我保护意识；3）体育精神与道德品质，鼓励学生在运动中展现勇敢、坚持和团队合作的精神。学情分析四年级学生在体育课上通常具有较高的参与热情，但对于立定跳远这样的技能性较强的运动，他们的掌握程度存在差异。以下是针对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：班级中有一部分学生具备一定的跳跃基础，能够完成基本的跳跃动作，但动作规范性不足；另一部分学生跳跃能力较弱，需要在基本动作的练习上多下功夫。

2.知识方面：学生对跳跃的基本概念和动作有一定的了解，但具体到立定跳远的动作要领和技巧，多数学生需要通过教师的指导和示范来学习。

3.能力方面：学生的身体协调性和力量发展水平不一，部分学生能够较快地掌握跳跃技巧，而部分学生则需要更多的练习和时间来提高。

4.素质方面：学生的自信心和毅力是影响学习效果的重要因素。部分学生在面对挑战时可能会表现出退缩，需要教师在教学中给予鼓励和指导。

5.行为习惯：学生在体育课上的纪律性较好，但个别学生存在注意力不集中、动作不规范等问题，需要教师在教学过程中加强管理和引导。

6.对课程学习的影响：由于学生个体差异较大，教师在教学过程中需要针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能在立定跳远的练习中得到提高。教学资源1.软硬件资源：立定跳远沙坑或草地、起跳板、秒表、标志物、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和学生练习记录。

3.信息化资源：体育教学视频、动作分解图、在线测试平台。

4.教学手段：教师示范、小组合作练习、游戏化教学、动作分解讲解。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，帮助学生进入运动状态。

2.教师展示立定跳远的视频片段，提问：“你们知道这是什么运动吗？你们想学习这个运动吗？”

3.学生回答后，教师简要介绍立定跳远的运动特点和发展历程。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，强调动作的连贯性和稳定性。

2.教师示范立定跳远的动作，并邀请学生跟随示范进行模仿练习。

3.学生模仿练习过程中，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行立定跳远练习，每组选出一名组长负责组织练习。

2.组内成员相互监督，确保每个人都能按照正确的方法进行练习。

3.教师巡回指导，观察学生练习情况，对动作不规范的学生进行个别指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在进行立定跳远时，我们应该注意哪些事项？”

2.学生回答后，教师总结并强调注意事项。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请一名学生进行立定跳远展示，其他学生观察并评价其动作是否规范。

2.教师根据学生的评价，给予肯定和鼓励，并指出改进的方向。

创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行“立定跳远接力赛”，激发学生的学习兴趣。

2.学生分组进行比赛，教师观察各组的合作情况，强调团队合作的重要性。

课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动作要领和注意事项。

2.学生分享自己在练习中的心得体会，教师给予评价和鼓励。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-立定跳远的历史与发展：介绍立定跳远的起源、演变以及在不同国家和地区的发展情况，如奥林匹克运动会上的表现等。

-跳跃技巧分析：收集并展示不同跳跃项目的技巧分析，如跳高、跳远、三级跳远等，让学生了解跳跃技术的多样性。

-体育健康知识：提供关于运动前后热身和拉伸的重要性，以及如何正确进行自我保护的知识，增强学生的体育健康意识。

-体育文化：介绍与跳跃运动相关的体育文化，如体育明星故事、运动精神等，丰富学生的体育知识面。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关立定跳远的科普书籍或文章，了解运动的历史和发展。

-鼓励学生观看体育比赛，特别是跳跃项目的比赛，学习运动员的技术动作和比赛策略。

-学生可以参加校内外举办的体育活动，如体育节、运动会等，将所学知识应用于实际运动中。

-家长可以陪同学生参加户外运动，如公园慢跑、家庭跳绳比赛等，增加亲子互动的同时，也增强学生的身体素质。

-学生可以通过网络搜索或图书馆借阅，了解不同跳跃项目的训练方法和注意事项。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对跳跃运动的理解和看法，促进思维的碰撞和交流。

-鼓励学生尝试学习其他跳跃技巧，如单脚跳、多级跳等，提高身体的协调性和灵活性。

-学生可以制作跳跃运动的科普小报，展示跳跃运动的知识和技巧，提高自己的信息搜集和处理能力。

-教师可以组织学生进行跳跃动作的创意设计比赛，激发学生的创新思维和动手能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过创设情境，如讲述立定跳远的历史故事，激发学生的兴趣，让他们在故事中学习运动知识。

2.游戏化教学：将立定跳远的练习融入游戏中，如“跳远接力赛”，让学生在游戏中学习技巧，提高练习的积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异大：在教学过程中，我发现学生的跳跃能力存在较大差异，部分学生掌握动作较慢，需要更多的个别指导。

2.学生注意力分散：在练习过程中，部分学生容易分心，导致动作不规范，需要教师在教学中加强管理。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是观察学生的动作是否规范，缺乏对学生运动能力和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的练习内容，确保每个学生都能有所收获。

2.为了提高学生的注意力，我将在教学中加入更多的互动环节，如小组比赛、个人挑战等，让学生在互动中保持专注。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了观察动作规范外，还会关注学生的进步和运动能力，以及他们在团队中的协作精神。

4.我计划与家长沟通，了解学生在家的练习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.对于校企合作，我可以邀请体育专业的老师或教练来校进行讲座或指导，让学生接触到更专业的训练方法，提高他们的运动技能。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，促进学生的全面发展。板书设计①立定跳远动作要领

-起跳：双脚并拢，重心低，摆臂协调。

-腾空：迅速起跳，身体前倾，脚尖用力。

-落地：双脚同时落地，保持身体平衡。

②立定跳远注意事项

-预备姿势：身体放松，重心稳定。

-起跳力量：全身协调用力，尤其注意腿部力量。

-腾空姿势：身体尽量保持直线，避免过度弯曲。

③立定跳远练习方法

-基本练习：反复进行起跳和落地练习，逐步提高起跳高度。

-进阶练习：加入辅助道具，如沙坑、跳箱，增加练习难度。

-游戏化练习：通过比赛或接力等形式，提高学生的兴趣和参与度。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对立定跳远动作要领的理解程度。例如，提问：“谁能告诉我立定跳远的起跳姿势是怎样的？”通过学生的回答，教师可以评估他们对动作细节的掌握情况。

-观察评价：在学生练习过程中，教师应密切观察他们的动作，记录下不规范的动作，以便在练习后进行个别指导。例如，观察学生在起跳时是否重心过低，落地时是否保持平衡。

-技能测试：定期进行立定跳远技能测试，记录学生的成绩，以便跟踪他们的进步。测试可以在全班进行，也可以分组进行，以确保每个学生都有机会展示自己的技能。

-互动评价：鼓励学生之间互相评价，如练习结束后，让学生互相观察并给出改进建议，这有助于提高学生的观察力和沟通能力。

2.作业评价：

-完成作业：布置与立定跳远相关的作业，如绘制动作图解、撰写练习心得等，让学生巩固所学知识。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，指出错误并给出修改建议。例如，对于动作图解，教师可以评价动作的准确性、步骤的清晰度等。

-反馈与鼓励：在作业反馈中，不仅要指出不足，还要肯定学生的努力和进步，如“你的动作图解很清晰，如果能在细节上再完善一下就更好了。”

-作业展示：定期在课堂上展示学生的优秀作业，如最佳动作图解、最有进步心得等，激发学生的学习热情。

3.课堂评价的实施：

-定期进行课堂提问，确保每个学生都有机会回答问题，这有助于提高他们的课堂参与度。

-通过观察和技能测试，教师可以及时发现学生在动作掌握上的问题，并针对性地进行教学调整。

-作业评价不仅是对学生知识掌握的检验，也是对学生学习态度