2023三年级语文上册 第七单元 习作：我有一个想法教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法教学实录新人教版教学内容2023三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法教学实录新人教版

教材内容：本节课主要围绕“我有一个想法”这一主题展开，引导学生通过观察、思考和表达，形成自己的观点，并学会用恰当的语言进行书面表达。具体内容包括：观察生活中的现象，思考问题的原因，提出自己的观点，以及如何用恰当的语言表达自己的观点。核心素养目标1.培养学生的观察力，提升学生对身边事物的敏感度和思考深度。

2.增强学生的表达能力和沟通能力，使学生学会用恰当的语言阐述自己的观点。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在实践中提出独到见解。

4.促进学生思维发展，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的观察能力和基本的语言表达能力。他们能够识别并描述日常生活中的简单现象，并能够使用基本的词汇和句型进行交流。此外，学生可能已经接触过一些简单的写作练习，如写日记、故事等，对写作有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对写作活动有一定的兴趣。他们在学习上表现出一定的自主性和探究欲，喜欢通过动手实践来学习。学生的能力水平参差不齐，有的学生语言组织能力较强，有的则可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更擅长通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将观察到的现象转化为自己的观点，二是如何用恰当的语言表达自己的观点，三是如何在写作过程中保持条理性和连贯性。此外，部分学生可能对写作感到畏惧，缺乏自信心，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解观察和思考的重要性，以及如何提出自己的观点。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行小组讨论，激发学生的思维，促进观点的碰撞和交流。

3.实践法：布置观察任务，让学生亲自体验，将观察结果转化为写作素材，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生活中的现象，激发学生的观察兴趣，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用写作软件，帮助学生练习写作，提高写作效率和准确性。

3.互动平台：利用在线互动平台，让学生分享自己的观点和写作成果，促进课堂互动。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是一篇有趣的习作——我有一个想法。在我们日常生活中，每个人都有许多奇思妙想，今天，就让我们一起把这些想法写下来，分享给大家。

二、新课导入

1.观察与思考

（教师出示PPT，展示生活中的一些现象，如环保、科技、教育等）

同学们，请看屏幕，这些都是我们生活中常见的现象。你们有没有想过，这些问题为什么会存在？它们之间有什么联系呢？现在，请大家拿出纸和笔，认真观察这些现象，并写下你们的想法。

（学生开始观察、思考，并记录下自己的想法）

2.小组讨论

（教师组织学生分成小组，每组选出一名组长）

同学们，现在请大家把刚才的想法和小组里的同学分享，看看大家有没有相同的观点，或者有没有不同的看法。记得要尊重他人的意见哦！

（学生开始分组讨论，教师巡回指导）

3.小组代表发言

（每组选派一名代表发言，其他学生认真倾听）

同学们，现在请各小组的代表上来分享一下你们组的想法。我们可以听到大家对于这些现象的观察和思考，相信大家都有自己的见解。

（各小组代表依次发言，教师鼓励学生积极表达）

三、课文主旨内容探究

1.引导学生总结课文主旨

（教师根据学生的发言，引导学生总结课文主旨）

同学们，刚才大家分享了自己的想法，现在请你们思考一下，这篇文章的主旨是什么？它想要告诉我们什么呢？

（学生经过思考，开始总结课文主旨）

2.突出全文侧重点

（教师根据学生的总结，进一步强调全文侧重点）

同学们，通过刚才的讨论，我们知道了这篇文章的主旨是鼓励大家提出自己的观点，并勇于表达。那么，这篇文章的侧重点是什么呢？请同学们再次思考。

（学生再次思考，教师引导）

3.分析课文结构

（教师引导学生分析课文结构，了解文章如何围绕主旨展开）

同学们，这篇文章的结构是怎样的呢？它是如何围绕主旨展开的呢？

（学生分析课文结构，教师补充说明）

四、实际性教学内容

1.观察与思考练习

（教师出示新的现象，如社区活动、学校活动等）

同学们，现在请大家再次拿出纸和笔，观察这些现象，并写下你们的想法。这次，我们要尝试用课文中学到的方法，提出自己的观点。

（学生进行观察与思考练习）

2.写作指导

（教师根据学生的练习，进行写作指导）

同学们，刚才的练习做得怎么样？现在，我们来一起学习如何把你们的想法写下来。首先，我们要确定一个主题，然后围绕主题展开，最后进行修改和润色。

（教师详细讲解写作步骤，学生认真聆听）

3.学生写作实践

（教师组织学生进行写作实践，学生根据指导进行写作）

同学们，现在请你们根据刚才的学习，选择一个主题，开始写作。记得要用心去观察、思考，并用恰当的语言表达自己的观点。

（学生开始写作实践，教师巡回指导）

五、课堂总结

（教师站在讲台前，面带微笑）

同学们，今天我们学习了《我有一个想法》这篇习作，大家的表现都非常棒！希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，积极思考，勇于表达。最后，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。

（教师引导学生回顾今天的学习内容，总结课文主旨和写作要点）

六、布置作业

（教师用鼓励的语气）

同学们，今天的作业是：以“我有一个想法”为主题，写一篇短文。希望大家能够认真完成，把你们的想法分享给大家。

（学生点头表示明白，课堂结束）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《未来的世界》：这本书以科幻的形式，描述了未来可能出现的新科技和生活方式，可以激发学生对科技创新的思考，并与“我有一个想法”中的创新意识相呼应。

-《我的环保日记》：一本关于环保的日记集，记录了作者在日常生活中如何践行环保理念，适合学生阅读，帮助他们将“我有一个想法”中的环保意识转化为实际行动。

-《小发明家》：介绍一些小发明家的故事，讲述他们如何从日常生活中发现问题，并通过创新解决问题，适合激发学生的创造力和想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-创设问题情境：教师可以布置一些开放性问题，如“如果你是市长，你会如何解决城市交通拥堵问题？”或者“你认为如何能够更好地保护我们的水资源？”鼓励学生在课后收集资料，进行思考和研究。

-组织小组讨论：学生可以分组，针对特定的话题进行讨论，如“科技发展对我们的生活有哪些影响？”通过小组合作，学生可以学会如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-设计实践项目：学生可以尝试设计一个简单的科技小发明或者环保项目，如制作一个节能灯泡或者设计一个垃圾分类系统，通过实践来验证自己的想法。

-开展写作活动：学生可以尝试写一篇关于自己想法的短文，如“我的环保计划”或“我的科技梦想”，通过写作来深化对“我有一个想法”主题的理解。

3.利用网络资源进行拓展

-学生可以利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，查找更多关于科技创新、环保、社会问题的资料，拓宽视野。

-教师可以推荐一些相关的教育网站和视频资源，如科普频道、环保组织网站等，让学生在课后进行自主学习。

4.结合社会热点话题

-教师可以根据当前的社会热点话题，如气候变化、人工智能等，引导学生思考如何将这些话题与自己的“想法”相结合，提出具有现实意义的解决方案。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现整体积极，大部分学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。课堂氛围活跃，学生们在小组讨论中展现了良好的合作精神。具体表现在以下方面：

-积极举手发言：学生们在课堂上积极举手，表达自己的观点和想法，课堂互动频繁。

-专注听讲：学生在课堂上能够保持专注，认真听讲，对教学内容有较好的理解。

-乐于助人：部分学生在小组讨论中主动帮助其他同学，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节是本节课的重点，通过小组讨论，学生们能够更好地理解课文内容，并学会如何表达自己的观点。以下是小组讨论成果展示的几个方面：

-观点独特：学生在小组讨论中提出了许多独特的观点，体现了他们的创新思维。

-语言表达清晰：学生在小组讨论中能够清晰地表达自己的观点，语言表达能力强。

-团队协作：学生在小组讨论中能够相互协作，共同完成任务，团队精神良好。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，教师设计了一份随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了课文中的主要知识点。以下是随堂测试的几个方面：

-选择题：大部分学生能够准确选择正确答案，对课文内容有一定的理解。

-填空题：学生在填空题中表现出较好的词汇积累和语言运用能力。

-简答题：学生在简答题中能够用自己的话概括课文内容，并表达自己的观点。

4.学生反馈：

在课后，教师收集了学生的反馈意见，以下是一些典型的反馈内容：

-学生A：“通过这节课，我学会了如何观察和思考问题，对我的写作有很大的帮助。”

-学生B：“我喜欢小组讨论的形式，这样我们可以互相学习，共同进步。”

-学生C：“我希望老师能够多给我们一些实践的机会，让我们能够将所学应用到实际生活中。”

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试情况，教师给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现表示肯定，同时提醒学生在课堂上注意倾听他人意见，提高自己的表达能力。

-针对小组讨论成果：教师对学生的小组讨论成果表示满意，认为学生们在讨论中能够提出有价值的观点，并鼓励学生在课后继续深入探讨。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行了分析，针对学生的薄弱环节给予个别指导，并鼓励学生在课后加强复习。

-针对学生反馈：教师对学生的反馈意见进行了认真分析，并根据学生的需求调整教学方法，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-观察与思考的重要性

-表达自己观点的方法

-创新意识的培养

②关键词：

-观察

-思考

-表达

-创新

-观点

③重点句子：

-“我有一个想法，我想……”

-“通过观察，我发现……”

-“我认为，我们可以……”

-“让我们一起努力，让世界变得更美好！”教学反思与总结同学们，这节课我们一起学习了《我有一个想法》这篇习作，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的教学过程让我感到非常满意。在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实践法相结合的方式，希望能够激发同学们的学习兴趣和主动性。我发现，通过小组讨论的形式，同学们能够更加积极地参与到课堂活动中来，他们的思维也变得更加活跃。

在策略上，我注重引导学生观察生活，思考问题，并提出自己的观点。我发现，这样的教学策略对于三年级的学生来说是非常有效的，因为他们正处于好奇心旺盛的年龄，对新鲜事物充满探索欲。

在教学管理方面，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，在随堂测试中，我发现部分学生对一些基础知识的掌握还不够牢固。针对这个问题，我会在今后的教学中加强基础知识的教学，确保每个学生都能够掌握。

此外，我