1少让父母为我担心（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

1少让父母为我担心（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“少让父母为我担心”为主题，紧扣统编版五四制道德与法治四年级上册课本内容。通过分析学生年龄特点和生活实际，引导学生认识父母的关爱，理解父母的担忧，学习如何与父母沟通，减轻父母的负担。课程设计注重互动性和实践性，旨在培养学生的感恩之心和家庭责任感。二、核心素养目标培养学生正确认识家庭关系，增强感恩意识，提升与父母沟通的能力。引导学生学会换位思考，理解父母担忧，培养独立自主的生活能力，树立家庭责任感，形成和谐的家庭氛围。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：学生学会如何理解和减轻父母的担忧。

-详细列明：

-通过案例分析，引导学生认识到父母的担忧来源于对孩子的关爱。

-学习如何表达自己的成长和独立，让父母放心。

-培养学生在家庭生活中的自理能力和责任心。

2.教学难点

-难点内容：学生如何与父母有效沟通，表达自己的感受和想法。

-详细列明：

-突破点一：理解父母沟通的方式，如非语言沟通在家庭中的重要性。

-突破点二：学习运用积极的沟通技巧，如倾听、表达、求助等。

-突破点三：通过角色扮演和情景模拟，帮助学生实际操作和练习沟通技巧。

-突破点四：识别并解决沟通中可能出现的障碍，如代沟、误解等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例和故事，讲解与父母沟通的技巧和重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享与父母沟通的经验和困惑。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的沟通方式。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等丰富教学资源，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动软件，进行沟通技巧的练习和反馈。

3.家庭作业：布置与父母沟通的实践作业，促进学生将所学知识应用于实际生活。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子与父母沟通的温馨视频，引发学生共鸣。

-提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得视频中孩子的父母为什么会担心？他们是如何表达关爱的？”

-引导思考：引导学生思考自己在家庭中与父母沟通的情况，激发学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解父母的担忧来源，学习如何与父母有效沟通。

-教学内容：

1.讲解父母的担忧：通过案例分析，让学生认识到父母的担忧源于对孩子的关爱。

2.学习沟通技巧：介绍倾听、表达、求助等沟通技巧，并结合实际案例进行讲解。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生体验不同情境下的沟通方式。

-教学方法：讲授法、讨论法、情景模拟法。

巩固练习（10分钟）

-练习内容：让学生根据所学沟通技巧，设计一段与父母沟通的对话。

-练习形式：小组讨论，每组派代表进行展示。

-教学方法：讨论法、练习法。

课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-提问形式：个别提问、小组讨论。

-教学方法：提问法、讨论法。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：针对学生的练习和展示，教师进行提问，引导学生深入思考。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

-教学方法：提问法、讨论法、点评法。

创新教学环节（5分钟）

-创新内容：组织学生进行家庭沟通实践，让学生将所学知识应用于实际生活。

-创新形式：学生回家后，与父母进行一次深入的沟通，记录沟通过程和感受。

-教学方法：实践法、记录法。

-教学总结：回顾本节课所学内容，强调沟通技巧的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在家庭沟通中的表现，提出改进措施。

-教学方法：总结法、反思法。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解沟通技巧，让学生了解父母的担忧来源。

3.巩固练习：通过小组讨论和练习，巩固所学知识。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：教师提问，学生回答，教师点评。

6.创新教学环节：组织学生进行家庭沟通实践。

7.总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生反思自己的沟通表现。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养，实现教学双边互动。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.父母担忧的认识

-理解父母担忧的本质：源自对子女的关爱。

-分析父母担忧的原因：子女的成长过程中可能遇到的问题和挑战。

2.与父母沟通的技巧

-倾听：学会倾听父母的意见和建议，尊重他们的观点。

-表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免误解。

-求助：在遇到困难时，主动向父母寻求帮助，共同解决问题。

3.父母担忧的减轻

-自主性培养：通过自我管理，减少父母对生活琐事的担忧。

-责任感提升：在家庭中承担适当的责任，减轻父母的负担。

-成长记录：定期与父母分享自己的成长和进步，让他们看到自己的努力。

4.家庭沟通的艺术

-适时的沟通：选择合适的时机与父母进行沟通，避免冲突。

-情绪管理：在沟通中保持冷静，避免情绪化的表达。

-求同存异：尊重父母的意见，学会包容和理解。

5.家庭关系和谐的重要性

-和谐家庭关系对个人成长的影响：提供稳定、温馨的成长环境。

-和谐家庭关系对社会的作用：促进家庭幸福，构建和谐社会。

6.实践与反思

-家庭沟通实践：通过实际行动，如家务分担、学习进步等，展示自己的成长。

-反思与改进：定期反思与父母的沟通情况，寻找改进空间。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计贴近学生生活的情景模拟，让学生在角色扮演中学习沟通技巧，提高学生的实际操作能力。

2.家庭作业实践：布置与父母沟通的家庭作业，让学生将所学知识应用于实际生活，增强教学的实践性和实效性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和角色扮演中积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能影响学生的学习效果。

3.教学评价不够全面：评价方式较为单一，侧重于知识掌握，缺乏对学生沟通能力和情感态度的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，分享自己的观点，增强课堂互动性。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体技术，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象。

-采用案例教学、讨论法等，让学生在参与中学习，提高教学效果。

3.完善教学评价：

-采取多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、沟通能力等，全面评价学生的学习成果。

-定期与学生和家长沟通，了解学生在家庭沟通中的实际表现，及时调整教学策略。

4.加强家校合作：

-定期组织家长会，向家长介绍本节课的教学内容和目标，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的家庭作业，共同促进学生的沟通能力提升。八、板书设计①父母担忧的认识

-知识点：父母的关爱、担忧的原因、子女成长中的挑战

-词句：父母的担忧源于对孩子的关爱，成长中的问题与挑战

②与父母沟通的技巧

-知识点：倾听、表达、求助

-词句：倾听父母的意见，清晰表达自己，遇到困难主动求助

③父母担忧的减轻

-知识点：自主性、责任感、成长记录

-词句：自我管理，承担责任，分享成长，减轻父母担忧

④家庭沟通的艺术

-知识点：适时沟通、情绪管理、求同存异

-词句：选择合适时机，保持冷静，尊重差异，共同进步

⑤家庭关系和谐的重要性

-知识点：个人成长、社会和谐

-词句：和谐家庭关系促进个人成长，构建和谐社会

⑥实践与反思

-知识点：家庭沟通实践、反思与改进

-词句：实际行动展示成长，定期反思，寻求改进课堂1.课堂评价

-提问策略：通过提问检查学生对知识点的掌握程度，如：“你们认为如何理解父母的担忧？”这类问题旨在引导学生思考，并表达自己的观点。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论、是否认真完成角色扮演等，这些观察可以帮助教师评估学生的参与情况和情感态度。

-互动评价：鼓励学生之间的互动，如小组讨论，通过观察小组成员之间的交流，评价学生的沟通能力和团队合作精神。

-测试评价：在课程结束后，通过小测验或口头问答来评估学生对知识点的记忆和理解程度，如：“请举例说明如何在生活中减轻父母的担忧？”

2.作业评价

-家庭作业反馈：对学生的家庭作业进行细致的批改，不仅指出错误，还要鼓励学生，如：“你的沟通技巧有所提升，继续保持！”

-反馈与指导：及时反馈作业中的亮点和不足，提供针对性的指导，帮助学生改进。

-家长沟通：通过家长沟通，了解学生在家庭作业中的实际表现，与家长共同关注学生的成长。

3.课堂参与评价

-课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与度，如是否愿意分享自己的想法，是否能够认真倾听他人意见。

-情感态度评价：观察学生的情感态度，如是否对学