2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours课时4 Let's talk Let's play教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit2Colours课时4Let'stalkLet'splay教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Unit2Colours课时4Let'stalkLet'splay教学实录人教PEP设计意图本节课以“Let'stalkLet'splay”为教学环节，旨在通过丰富的情境创设，帮助学生熟练掌握颜色单词及句型。通过游戏互动，提高学生英语口语表达能力，激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本节课通过颜色单词的学习和实际运用，培养学生语言运用能力，提升跨文化交流意识。同时，通过互动游戏，增强学生的合作意识，培养团队精神，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：正确运用颜色单词及句型进行交流。

难点：颜色单词的准确记忆和应用。

解决办法：1.通过歌曲、图片等视觉辅助，帮助学生记忆颜色单词。2.设计情景对话，让学生在实际交流中运用颜色词汇。3.分层次教学，先从简单的颜色单词开始，逐步增加难度。4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正发音，提高口语表达能力。5.定期复习，巩固所学知识，加强记忆。教学资源准备1.教材：人教PEP三年级上册Unit2Colours。

2.辅助材料：颜色相关的图片、实物、PPT课件，以及颜色游戏卡片。

3.教学工具：彩色粉笔或马克笔，用于板书和示范颜色。

4.教室布置：设置互动学习角，摆放彩色物品供学生观察和操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，并询问学生最喜欢的颜色。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的颜色单词，如red,blue,yellow等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或板书展示本节课要学习的颜色单词，如green,purple,orange等，并解释每个颜色单词的发音和拼写。

-举例说明：教师展示不同颜色的实物或图片，让学生模仿发音，并尝试用新学的颜色单词描述这些物品。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的颜色单词描述自己的物品或图片。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色单词，找到相应的颜色物品或图片。

-教师指导：教师巡视课堂，指导学生正确使用颜色单词，纠正发音错误。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：颜色接龙。学生轮流说出一个颜色单词，下一个学生需要说出一个以前一个单词结尾的颜色单词。

-游戏二：颜色猜猜乐。教师展示一个颜色物品，学生需要用颜色单词描述这个物品，猜出正确的颜色。

5.综合运用（约10分钟）

-教师给出一个情境，如“今天天气很好，阳光明媚”，让学生用颜色单词描述这个情境。

-学生分组，每组选择一个角色，如“太阳”、“云朵”、“花朵”，用颜色单词描述自己的角色。

6.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的发音和拼写。

-布置作业：让学生回家后，用颜色单词描述自己的一天，或者和家人一起玩颜色游戏。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ColorsAroundUs》：这是一本适合小学生的英语读物，内容围绕日常生活中常见的颜色展开，通过故事和图片，帮助学生了解不同颜色的特点和用途。

-《ColorfulDays》：学生可以阅读这本书，通过描述一天中不同时间发生的颜色变化，如日出日落、季节更替等，加深对颜色知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理自己最喜欢的颜色的图片，并尝试用英语描述这些图片。

-组织一个“我最喜欢的颜色”小调查，让学生在家庭或学校中询问他人的颜色喜好，并记录下来，然后进行统计分析。

-学生可以尝试制作一个关于颜色的手抄报，展示他们所学的颜色单词和相关的颜色知识。

-通过互联网资源，学生可以查找不同文化中对颜色的象征意义，如红色在中国文化中代表喜庆，而在西方文化中可能代表爱情。

-设计一个“颜色迷宫”游戏，让学生通过英语指令找到正确的路径，如“Gostraighttotheredsquare”，以此提高学生的英语口语和颜色词汇应用能力。

-学生可以尝试创作一首关于颜色的英文诗歌或歌曲，发挥他们的创造力和想象力。

-通过实验，如用三原色混合来制作新颜色，让学生体验颜色混合的原理，并学习如何用英语描述实验过程和结果。

3.利用多媒体资源进行拓展：

-学生可以通过观看英语动画或电影，学习颜色相关的对话和表达。

-利用在线英语学习平台，参与颜色主题的互动游戏和练习，提高学习趣味性和效率。

4.家庭作业的拓展建议：

-让学生在家中与家人一起进行颜色游戏，如“谁是颜色侦探”，家庭成员轮流描述一个物品的颜色，其他人猜是什么颜色。

-家庭成员一起制作一个关于颜色的家庭相册，记录家人在不同场合穿着不同颜色的衣服的照片，并用英语描述每张照片。教学反思与改进各位亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节做得还不错，通过图片和问题激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于颜色的认知还比较有限，他们在回答问题时有些犹豫。这可能是因为我们在日常生活中对颜色的教育还不够，所以我觉得在今后的教学中，我们可以增加一些颜色认知的活动，比如让学生观察周围的颜色，或者通过游戏来加深他们对颜色的理解。

在巩固练习环节，我设计了颜色卡片游戏，但是发现有些学生不太会参与进来。我想，这可能是因为游戏的难度不适合所有学生，或者游戏的形式不够吸引人。所以，我计划在改进措施中，根据学生的不同水平设计不同难度的游戏，并尝试引入更多互动性强的元素，比如小组竞赛或者颜色接龙游戏。

此外，在教学过程中，我发现一些学生对于颜色单词的应用比较生硬，缺乏创造性。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，鼓励学生用颜色单词创作小故事或者诗歌，这样既能提高他们的语言运用能力，又能激发他们的创造力。

在教学反思中，我还注意到一些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，尝试找到每个学生的兴趣点，并以此为基础设计教学活动。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

-丰富教学手段，提高课堂趣味性。

-关注学生的个体差异，因材施教。

-创设真实情境，让学生在实际运用中学习。

-加强课堂互动，提高学生的参与度。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。

我相信，通过这些努力，我们的教学效果一定会得到提升，学生们也会在英语学习的道路上越走越远。让我们一起努力，为孩子们的成长助力！板书设计①知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,orange

-基本句型：Whatcoloristhis/that?It's...

②词：

-red：红色

-blue：蓝色

-yellow：黄色

-green：绿色

-purple：紫色

-orange：橙色

③句型：

-Whatcoloristhis/that?

-It's...(颜色单词)

-Myfavoritecoloris...(我的最喜欢的颜色是...)

-Thisis...(这是...)典型例题讲解1.例题：

-Whatcoloristhesky?

-It'sblue.

解释：这是一个基础的颜色描述题，要求学生能够根据图片或情境描述出物体的颜色。在这个例题中，学生需要知道sky（天空）的颜色是blue（蓝色）。

2.例题：

-Whatcoloristheapple?

-It'sred.

解释：这是一个简单的颜色识别题，学生需要根据图片识别出苹果的颜色，并能够用英语正确表达出来。

3.例题：

-Whichcolorisyourfavorite?

-Myfavoritecolorisyellow.

解释：这是一个关于个人喜好的颜色选择题，学生需要从给定的颜色中选择自己最喜欢的，并能够用完整的句子表达出来。

4.例题：

-Describetheflowersinthegarden.

-Theflowersinthegardenarered,blue,andyellow.

解释：这是一个描述题，要求学生能够用英语描述花园中的花朵颜色。学生需要知道如何使用并列连词（and）来连接多个颜色描述。

5.例题：

-Circlethecolorsyouseeinthepicture.

-Circlethered,blue,andyellowcircles.

解释：这是一个视觉识别题，学生需要根据图片中的颜色标记出相应的颜色。这个题目不仅测试了学生的颜色识别能力，还测试了他们的视觉识别能力。

6.例题：

-Whatcoloristhesun?

-Thesunisorange.

解释：这是一个关于自然现象的颜色描述题，学生需要知道太阳在英语中被称为sun，并且太阳的颜色是orange（橙色）。

7.例题：

-Choosethecorrectcolorforeachobject.

-Theskyis__________.(blue)

-Theappleis__________.(red)

-Thesunis__________.(orange)

解释：这是一个匹配题，学生需要根据图片中的物体选择正确的颜