10 我们所了解的环境污染（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容教材章节：部编版道德与法治四年级上册“我们所了解的环境污染”

内容：本节课主要引导学生了解环境污染的基本概念、类型及其危害，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识和行为习惯。具体内容包括：环境污染的定义、空气污染、水污染、土壤污染等类型的污染源及其对人类生活的影响。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.环境污染概念的准确理解。

2.环境污染类型及其危害的认识。

3.学生对环保行为的实践和意识的培养。

难点：

1.学生对环境污染复杂性的认识。

2.将理论知识与实际生活相结合，引导学生形成环保行为的难点。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、图片展示等，帮助学生直观理解环境污染的概念和类型。

2.设置情境模拟，让学生体验环境污染对生活的影响，增强环保意识。

3.引导学生从日常生活出发，设计具体的环保行动方案，提升实践能力。

4.组织环保主题活动，让学生在实践中学习，加深对环保知识的应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和视频资料。

3.信息化资源：环保主题的图片库、视频资料库、在线环保知识问答平台。

4.教学手段：环保主题的实物教具（如污染模型、环保标志卡片）、情境模拟道具。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组环境污染的图片，如工业排放、垃圾堆放、水质污染等。

-提问：“同学们，你们知道这些图片反映的是什么问题吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些都是环境污染的表现。今天，我们就来学习‘我们所了解的环境污染’。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-**（1）环境污染的定义和类型**

-教师讲解环境污染的定义，并列举常见的环境污染类型。

-举例说明空气污染、水污染、土壤污染等对人类生活的影响。

-**（2）环境污染的来源**

-通过PPT展示环境污染的常见来源，如工业排放、交通尾气、农业污染等。

-学生讨论环境污染来源的多样性和复杂性。

-**（3）环境污染的危害**

-分析环境污染对人类健康、生态系统和社会经济的危害。

-引导学生思考如何减少环境污染，保护我们的家园。

3.实践活动（用时15分钟）

-**（1）环保知识竞赛**

-学生分组进行环保知识竞赛，考察对环境污染相关知识的掌握。

-**（2）环保行为设计**

-学生根据所学知识，设计一条具体的环保行为建议，如减少使用一次性塑料、节约用水等。

-**（3）环保标语创作**

-学生创作环保标语，提高环保意识，激发环保行动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**（1）如何减少空气污染**

-学生讨论减少汽车尾气排放、使用清洁能源等策略。

-**（2）如何保护水资源**

-学生讨论节约用水、防止水污染的方法，如分类垃圾、合理使用农药化肥等。

-**（3）如何改善土壤质量**

-学生讨论减少土壤侵蚀、合理施肥、使用有机肥料等改善土壤质量的方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调环境污染的类型、来源和危害。

-引导学生思考如何从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。

-提问：“通过今天的学习，你们对环境污染有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过图片展示、小组讨论、实践活动等多种教学手段，帮助学生深入理解环境污染的相关知识，培养环保意识和行为习惯。知识点梳理六、知识点梳理

1.环境污染的定义

-环境污染是指人类活动或自然过程导致环境中的某些物质或能量超过环境自净能力，对人类健康、生态系统和社会经济产生有害影响的现象。

2.环境污染的类型

-空气污染：包括工业废气、交通尾气、烟尘等。

-水污染：包括工业废水、生活污水、农业面源污染等。

-土壤污染：包括重金属、农药、有机污染物等。

3.环境污染的来源

-工业污染：工厂排放的废气、废水、固体废弃物等。

-交通污染：汽车、船舶、飞机等交通工具排放的尾气。

-农业污染：农药、化肥的使用和排放，以及农业废弃物。

-生活污染：生活污水、垃圾、废气等。

4.环境污染的危害

-对人类健康的危害：引发呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等。

-对生态系统的危害：破坏生物多样性，影响生态平衡。

-对社会经济的危害：影响农业生产，降低产品质量，损害旅游业等。

5.环境保护的意义

-维护人类健康：减少环境污染，降低疾病发生率。

-保护生态系统：维护生物多样性，恢复生态平衡。

-促进可持续发展：实现经济发展与环境保护的协调。

6.环保行为和意识

-减少一次性用品的使用：使用环保袋、水杯等替代一次性塑料袋、塑料瓶。

-节约用水：关闭水龙头，合理使用水资源。

-分类垃圾：按照可回收、有害垃圾、其他垃圾等进行分类。

-减少汽车尾气排放：步行、骑行、乘坐公共交通工具等。

7.环保法律法规

-《中华人民共和国环境保护法》：规定环境保护的基本原则和制度。

-《中华人民共和国大气污染防治法》：规范大气污染防治行为。

-《中华人民共和国水污染防治法》：规范水污染防治行为。

-《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》：规范固体废物污染环境防治行为。教学反思与改进亲爱的同事们，教学反思是每一位老师成长的重要环节。今天，我想和大家分享一下我在“我们所了解的环境污染”这一课的教学反思。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示环境污染的图片，学生们立刻被吸引进来了。但是，我也发现有些学生对于环境污染的概念还是有些模糊。在今后的教学中，我打算在导入环节加入一些简短的视频或者动画，让学生更直观地了解环境污染的严重性。

实践活动环节，学生们表现得比较积极，但是在设计环保行为建议时，有些学生还是不够具体。我觉得这可能是因为他们对环保知识掌握得不够牢固。因此，我打算在实践活动之前，先让学生进行一些基础知识的复习，确保他们有足够的知识储备来设计出切实可行的环保方案。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何减少空气污染、保护水资源和改善土壤质量提出了很多有创意的建议。但是，我也注意到，有些学生对于这些环保措施的具体实施方法不太清楚。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加入一些环保措施的具体操作步骤，让学生了解如何将理论知识应用到实际生活中。

总的来说，这节课让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和实践能力。以下是我的一些改进措施：

1.在导入新课时，增加多媒体教学资源的运用，如视频、动画等，以增强学生的直观感受。

2.在新课讲授中，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和理解力。

3.在实践活动环节，提供更加详细的环保措施操作步骤，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

4.在总结回顾环节，设立环保行动指导板块，为学生提供具体的环保行动指南。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学会更加有效，学生们也会在环保的道路上越走越远。让我们一起努力，为培养具有环保意识的下一代贡献自己的力量！作业布置与反馈作业布置：

1.**环保调查报告**：学生选择一个他们所在社区或学校存在的环境污染问题，进行调查，并撰写一份简单的调查报告。报告应包括问题描述、污染来源分析、影响评估以及可能的解决方案。

2.**环保海报设计**：学生设计一张海报，旨在提高公众对某种环境污染的认识，如塑料污染、空气污染等。海报需包含问题的描述、解决方案的展示和相关的环保信息。

3.**环保行为记录**：学生记录自己在一周内所采取的至少三个环保行为，如节约用水、减少使用一次性塑料等，并简要说明这些行为如何有助于环境保护。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的调查报告和海报设计，我将尽量在课后及时批改，确保学生能及时收到反馈。

2.**针对性反馈**：在批改过程中，我会针对每个学生的作品进行具体的点评，既肯定他们的优点，也指出存在的问题。

3.**改进建议**：对于调查报告中数据收集不全面、分析不深入的问题，我会给出改进建议，如建议学生扩大调查范围、使用更科学的方法进行分析等。

4.**鼓励创新**：对于海报设计，我会鼓励学生发挥创意，同时也会指出设计中的不足，如信息传达是否清晰、视觉效果是否吸引人等。

5.**集体反馈**：在下一节课的开始，我会对作业进行集体反馈，让学生了解自己的作品在班级中的表现，以及普遍存在的问题。

6.**个别辅导**：对于需要额外帮助的学生，我会在课后提供个别辅导，帮助他们理解作业要求，提高作业质量。课后作业1.**案例分析题**

-**题目**：小明家附近的小河水质变得很差，他观察到河水中有很多漂浮的塑料袋和油污。请分析这种现象可能的原因，并提出改善措施。

-**答案**：原因可能包括附近工厂排放的废水、居民生活污水的直接排放、农业使用的化肥和农药随雨水流入河流等。改善措施可以包括加强工业废水处理、推广生活污水集中处理、减少化肥农药使用、开展河流清洁活动等。

2.**环保行为设计题**

-**题目**：设计一条你可以在家里实施的环保行为，并说明为什么这条行为对环境保护有帮助。

-**答案**：例如，设计“家庭垃圾分类”，说明垃圾分类有助于资源回收利用，减少环境污染。

3.**环保标语创作题**

-**题目**：创作一条关于节约用水的环保标语。

-**答案**：例如，“水是生命之源，节约用水从我做起。”

4.**环保知识应用题**

-**题目**：如果你所在的