2024年届九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 8.1 金属材料教学实录 （新版）新人教版

2024年届九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.1金属材料教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年届九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.1金属材料

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用化学知识分析金属的性质和用途的能力。

2.提高学生对金属资源保护及合理利用的认识，树立可持续发展的观念。

3.增强学生的实验操作技能，提高观察、记录和分析实验结果的能力。

4.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-金属的物理性质：重点讲解金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，并通过实验演示金属的这些特性，如金属丝弯曲、金属片敲击等，使学生直观理解金属的物理性质。

-金属的化学性质：强调金属与氧气、酸、盐溶液等反应的规律，如铁生锈、铜与硫酸反应等，通过具体实例让学生掌握金属的化学性质。

2.教学难点

-金属活动性顺序：难点在于理解金属活动性顺序的原理和应用，教师应通过实验对比不同金属与酸反应的剧烈程度，帮助学生建立金属活动性顺序的概念。

-金属的腐蚀与防护：难点在于理解金属腐蚀的原因和防护方法，教师应结合实际案例，如船舶防锈、金属制品防腐蚀等，引导学生分析金属腐蚀的过程和防护措施。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学》下册教材，特别是第八单元“金属和金属材料”的相关章节。

2.辅助材料：准备金属物理性质和化学性质的图片、金属活动性顺序的图表、金属腐蚀与防护的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备铁、铜、锌、铝等金属样品，酸、盐溶液，试管、滴管等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便于学生进行小组实验和讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的金属制品图片，如手机、汽车、建筑材料等，提问学生金属在我们生活中的重要性，激发学生对金属的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的金属元素，如铁、铜、铝等，以及金属的物理性质，如导电性、导热性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.金属的化学性质：讲解金属与氧气、酸、盐溶液等反应的规律，如铁生锈、铜与硫酸反应等。

b.金属活动性顺序：介绍金属活动性顺序的原理，通过实验对比不同金属与酸反应的剧烈程度，帮助学生建立金属活动性顺序的概念。

-举例说明：

a.以铁、铜、铝为例，演示金属与氧气、酸、盐溶液等反应的现象，让学生直观感受金属的化学性质。

b.通过实际案例，如船舶防锈、金属制品防腐蚀等，引导学生分析金属腐蚀的过程和防护措施。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，让学生结合所学知识，分析金属腐蚀的原因和防护方法。

b.安排学生进行金属活动性顺序实验，观察不同金属与酸反应的现象，加深对金属活动性顺序的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成教材中的相关练习题，巩固对金属化学性质、金属活动性顺序等知识点的掌握。

b.学生通过小组合作，分析金属腐蚀的原因和防护措施，提出自己的观点和建议。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

b.教师针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点知识。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金属的化学性质、金属活动性顺序等知识点。

-教师鼓励学生思考金属资源保护及合理利用的重要性，培养学生的可持续发展观念。

5.布置作业（约5分钟）

-教师布置与金属相关的课后作业，如查找资料，了解我国金属资源的现状和保护措施等。

备注：以上教学过程仅供参考，具体教学时间可根据实际情况进行调整。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《金属的发现与利用》简介：介绍金属的历史、发现过程以及人类对金属的认识和利用的发展。

-《金属资源的保护与可持续利用》报告：探讨金属资源的现状、面临的挑战以及可持续利用的策略。

-《金属在生活中的应用》科普文章：列举金属在各个领域的应用，如建筑、交通、电子等，让学生了解金属在现代社会的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同金属的特性和用途，如钛合金在航空航天领域的应用、不锈钢在厨房用具中的使用等。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，探究不同金属在相同条件下的腐蚀速率，从而加深对金属腐蚀原理的理解。

-学生可以研究金属回收利用的重要性，了解金属回收的方法和流程，思考如何在自己的生活中减少金属浪费。

-学生可以小组合作，调查当地金属资源的开采和利用情况，撰写报告，提出保护金属资源的建议。

3.组织学生参与实践活动

-安排学生参观金属加工厂或金属博物馆，亲身感受金属的生产过程和金属文化的魅力。

-鼓励学生参与社区环保活动，如金属回收活动，提高学生的环保意识和责任感。

-组织学生参加科技创新比赛，鼓励他们设计制作与金属相关的创新产品，如环保材料、智能设备等。

4.建立金属知识学习小组

-学生可以根据自己的兴趣和特长，组建金属知识学习小组，定期交流学习心得，共同探讨金属领域的最新动态。

-学习小组可以定期举办金属知识讲座，邀请专业人士分享金属领域的知识和经验，拓宽学生的视野。七、板书设计①金属的物理性质

-导电性

-导热性

-延展性

②金属的化学性质

-与氧气反应

-与酸反应

-与盐溶液反应

③金属活动性顺序

-活动性顺序表

-活动性顺序的确定

④金属的腐蚀与防护

-腐蚀的原因

-防护方法

-防腐涂层

-阴极保护

⑤金属资源保护

-资源现状

-合理利用

-回收利用八、重点题型整理1.题型一：金属的物理性质的应用

-题目：金属的导电性在实际生活中的应用有哪些？

-答案：金属的导电性广泛应用于生活中的电器设备，如电线、电视、电脑等，以及交通工具中的导电系统。

2.题型二：金属的化学性质反应

-题目：请写出铁与氧气反应生成氧化铁的化学方程式。

-答案：4Fe+3O2→2Fe2O3

3.题型三：金属活动性顺序的应用

-题目：根据金属活动性顺序，判断以下哪个金属能够将铜从硫酸铜溶液中置换出来？

A.铜片

B.铝片

C.镁片

-答案：C.镁片，因为镁的金属活动性高于铜。

4.题型四：金属的腐蚀与防护

-题目：简述防止金属腐蚀的两种常用方法。

-答案：1.涂覆防护层，如涂漆、镀锌等；2.电化学保护，如阴极保护、牺牲阳极保护等。

5.题型五：金属资源保护与合理利用

-题目：举例说明金属资源保护的实际措施。

-答案：1.减少金属资源开采，提高开采技术，降低资源浪费；2.促进金属回收利用，减少新金属的开采需求；3.推广使用替代材料，减少对某些金属的依赖。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于金属的物理性质和化学性质的讨论表现出浓厚的兴趣。

-学生在实验操作中表现出良好的安全意识和实验技能，能够按照实验步骤进行操作，并记录实验现象。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，并与组内成员进行有效的沟通和合作。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地阐述金属腐蚀的原因和防护措施，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对金属化学性质、金属活动性顺序等知识点的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生对金属的物理性质有较好的理解，但在金属活动性顺序的应用方面存在一定困难。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在金属化学性质实验操作中的不足，并提出改进措施。

-学生之间进行互评，能够发现同伴的优点和不足，提出建设性的意见，促进了学生之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在金属活动性顺序理解上的困难，教师提出以下反馈：

-鼓励学生通过实验观察不同金属与酸反应的现象，加深对金属活动性顺序的理解。

-引导学生利用金属活动性顺序表，分析金属与其他物质反应的可能性，提高学生的应用能力。

-教师将提供额外的辅导材料，如金属活动性顺序的练习题和解答，帮助学生巩固知识点。

-教师将对学生的实验操作进行评价，强调实验安全的重要性，并指出学生在实验过程中需要注意的细节。

-教师将根据学生的课堂表现和随堂测试结果，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：我在本节课中特别强调了实验教学的重要性，通过实际操作让学生直观感受到金属的物理和化学性质，这有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.互动式教学：我尝试采用互动式教学，鼓励学生提问和讨论，这种教学方法能够激发学生的思考，让他们更加主动地参与到学习过程中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对金属活动性顺序的理解不够深入：虽然大部分学生能够记住金属活动性顺序，但在实际应用中，他们往往无法灵活运用。

2.教学内容的深度和广度有待提高：在讲解金属腐蚀与防护时，我发现学生对某些复杂的概念理解不够，需要更深入地探讨。

3.学生实验操作技能有待加强：部分学生在实验过程中表现出操作不够规范，需要更多的指导和练习。

反思改进措施（三）

1.强化金属活动性顺序的应用练习：我将设计更多与实际生活相关的案例，让学生在练习中加深对金属活动性顺序的理解和应用。

2.丰富教学内容，增加案例分析：我会引入更多的金属腐