8 大自然谢谢您 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

8大自然，谢谢您教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8大自然，谢谢您教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教学内容教材章节：道德与法治一年级下册统编版——第八课《大自然，谢谢您》

内容：认识大自然，了解人类与自然的关系，学习尊重自然、保护环境的重要性，培养学生的环保意识。核心素养目标培养学生对自然环境的关爱和保护意识，提升学生的道德认知和情感态度，增强学生的社会责任感和实践能力。通过学习，使学生能够认识到人与自然和谐共生的必要性，学会尊重自然、保护环境的行为，形成可持续发展的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握人类与自然和谐共生的概念，能够认识到保护自然的重要性。

②掌握一些基本的环保行为，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，并能够在日常生活中实践这些行为。

2.教学难点，

①深刻理解人与自然的关系，帮助学生形成正确的生态价值观，认识到保护环境不仅是责任，更是义务。

②引导学生将环保理念内化为日常行为，克服生活中的环保难题，如减少一次性用品的使用，选择环保出行方式等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与自然环境和环保相关的图片、图表、环保小故事视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备可回收物、不可回收物分类的小型模型，以及垃圾分类的游戏道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放环保主题的图画和标语，营造环保氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于自然美景的视频，引导学生观察并感受大自然的美丽。随后，教师提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？”学生自由发言后，教师总结：“大自然是我们赖以生存的环境，我们要学会珍惜和保护它。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①认识大自然

详细内容：教师展示关于地球、森林、海洋等自然景观的图片，引导学生观察并描述它们的特点。教师总结：“大自然有很多美丽的景色，它们都是我们生活的一部分。”（用时5分钟）

②人类与自然的关系

详细内容：教师通过讲述人类与自然和谐共生的故事，引导学生思考人类应该如何与自然相处。教师提问：“我们应该如何保护大自然？”学生回答后，教师总结：“我们要尊重自然、保护环境，与自然和谐共生。”（用时5分钟）

③环保行为

详细内容：教师列举一些环保行为，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，并引导学生讨论如何将这些行为应用到日常生活中。教师提问：“你们在日常生活中有哪些环保行为？”学生回答后，教师总结：“环保行为要从我做起，从现在做起。”（用时5分钟）

3.实践活动

①环保知识竞赛

详细内容：将学生分成若干小组，进行环保知识竞赛。竞赛内容包括环保常识、环保行为等。通过竞赛，巩固学生对环保知识的掌握。（用时10分钟）

②制作环保海报

详细内容：学生分组，利用废旧物品制作环保海报，展示环保理念。教师巡回指导，帮助学生提高创意和动手能力。（用时15分钟）

③环保行为实践

详细内容：教师带领学生进行垃圾分类、节约用水等环保实践活动，让学生亲身体验环保的重要性。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①如何在日常生活中节约用水？

举例回答：我们可以关紧水龙头，使用节水型器具，及时修理漏水的水龙头等。

②如何进行垃圾分类？

举例回答：将可回收物、不可回收物、有害垃圾分开投放，正确使用垃圾桶。

③如何保护森林？

举例回答：不乱砍伐树木，参与植树造林活动，宣传保护森林的重要性。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护环境的重要性。教师提问：“同学们，你们认为保护环境对我们有什么好处？”学生回答后，教师总结：“保护环境，就是保护我们自己。让我们从现在做起，从身边小事做起，共同为地球家园贡献力量。”（用时5分钟）

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生认识大自然、了解人类与自然的关系，掌握基本的环保行为，培养学生的环保意识和责任感。在教学过程中，教师注重引导学生参与实践，提高学生的动手能力和环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然环境保护法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》等法律法规，让学生了解国家在环境保护方面的法律法规，增强法律意识。

-环境保护案例：收集国内外环境保护的成功案例，如我国退耕还林、退牧还草、治理污染等，让学生了解环境保护的实际成果。

-生态平衡知识：介绍生态系统的基本概念，如生物多样性、食物链、生态位等，帮助学生理解生态平衡的重要性。

-环保技术发展：介绍我国在环保技术方面的最新进展，如太阳能、风能、水能等可再生能源的开发利用，以及环保材料的研发。

2.拓展建议：

-阅读环保书籍：推荐学生阅读《大自然在说话》、《我们的地球》等环保书籍，了解环境问题的严重性和解决方法。

-观看环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等环保纪录片，直观感受大自然的美丽和脆弱。

-参与环保活动：鼓励学生参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保活动，亲身体验环保实践。

-开展环保主题班会：组织学生开展环保主题班会，分享环保知识和经验，提高环保意识。

-创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、手抄报、诗歌等作品，表达对环境保护的思考和感悟。

-家庭环保实践：引导学生在家中开展环保实践，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等，培养良好的环保习惯。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

-环保主题演讲：鼓励学生参加环保主题演讲比赛，锻炼学生的表达能力和环保意识。

-环保主题社会实践：组织学生进行环保主题的社会实践活动，如调查当地环境污染状况、宣传环保知识等，提高学生的社会责任感。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①人类与自然的关系

②环保行为的重要性

③可持续发展的价值观

2.重点词句：

①“大自然是我们赖以生存的环境”

②“保护环境就是保护我们自己”

③“节约用水、垃圾分类、植树造林等环保行为”

④“与自然和谐共生”

⑤“可持续发展的价值观”

3.教学逻辑关系：

①首先，通过介绍大自然的美景和人类与自然的关系，引出保护环境的重要性。

②其次，列举具体的环保行为，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，帮助学生理解如何实践环保。

③最后，强调可持续发展的价值观，引导学生树立正确的环保观念，为未来的环保行动奠定基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大自然的秘密》一书，通过生动的文字和图片，向学生介绍自然界的奥秘，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片，展示地球上的各种生态系统和生物多样性，让学生直观感受大自然的美丽和脆弱。

-环保故事集：《绿色家园的故事》，收录了世界各地环保人士的感人故事，激励学生为保护环境贡献力量。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本阅读材料，利用课后时间进行阅读，并完成阅读笔记，记录下自己的感悟和思考。

-观看视频：组织学生观看《地球脉动》系列纪录片，观看后进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

-环保实践：学生可以尝试在家中或社区进行环保实践，如节约用水、减少塑料使用、参与植树活动等，并将实践过程和心得体会记录下来。

-环保创意：鼓励学生发挥创意，设计一个环保项目或活动，如制作环保海报、编写环保剧本、开展环保知识竞赛等，以提高环保意识。

-环保调查：学生可以调查自己所在社区的环境状况，如空气质量、水质、垃圾分类情况等，并撰写调查报告，提出改进建议。

-环保宣传：学生可以制作环保宣传册或海报，向家人、朋友和社区宣传环保知识，提高公众的环保意识。

-环保日记：学生可以开始写环保日记，记录自己每天的环保行为和感受，以此来培养良好的环保习惯。

教师指导：

-教师可以提供阅读材料和视频资源的推荐，帮助学生选择合适的拓展内容。

-教师可以组织学生进行阅读分享会或观看后的讨论会，让学生有机会交流自己的观点和感受。

-教师可以解答学生在拓展过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

-教师可以鼓励学生将拓展内容与课堂学习相结合，促进知识的整合和应用。教学反思与总结今天这节课，我带大家一起学习了《大自然，谢谢您》这一课，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。通过播放大自然美景的视频，同学们很快就进入了学习状态，对大自然有了更深的认识。但是，我发现有些同学对于大自然的具体内容还是不太了解，所以在讲解过程中，我可能需要更加细致地介绍大自然的特点，让每个学生都能有所收获。

在讲授新课的过程中，我尝试了几个不同的教学方法。比如，我让学生们分组讨论环保行为，他们表现得非常积极。但是，我也注意到，有些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地组织讨论内容。因此，在今后的教学中，我需要更好地指导学生如何进行有效的小组讨论，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且能够有序地表达自己的观点。

实践活动环节，我安排了环保知识竞赛、制作环保海报和环保行为实践等。这些活动让学生们将所学知识应用到实际生活中，效果很好。但是，我也发现，在环保行为实践环节，有些学生对于如何具体操作还不太清楚。这可能是因为我没有提前给出详细的操作指南。所以，在今后的教学中，我会在实践活动前，提供更具体的操作步骤和注意事项。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“如何在日常生活中节约用水”、“如何进行垃圾分类”和“如何保护森林”。学生们给出了很多有创意的答案，比如使用节水龙头、分类垃圾桶和植树造林等。这让我很欣慰，学生们不仅学到了知识，还能够灵活运用。不过，我也发现，有些学生对于环保问题的认识还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在讨论时缺乏组织性，有些学生对于环